1. Home
  2. Teknik

Indikator Keberhasilan METODE PENELITIAN

3.9. Indikator Keberhasilan

Indikator keberhasilan penelitian tindakan kelas ini, dapat dilihat dari beberapa kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa selama berlangsungnya proses pembelajaran. Indikator tersebut antara lain sebagai berikut: a. Keterampilan guru dalam pembelajaran IPA menggunakan pendekatan CTL berbasis lingkungan dapat meningkat sekurang-kurangnya dengan kriteria baik, atau skor minimal 20. b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan pendekatan CTL berbasis lingkungan dapat meningkat sekurang-kurangnya dengan kriteria baik, atau skor minimal 20. c. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan CTL berbasis lingkungan mencapai kriteria ketuntasan belajar klasikal minimal 80 dan ketuntasan individual minimal ≥ 60. 68

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

. Berikut ini akan dipaparkan hasil penelitian yang terdiri atas keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa melalui pendekatan CTL berbasis lingkungan pada siswa kelas V SDN Bringin 02. Penelitian tindakan kelas direncanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Dalam penelitian ini setiap akhir pertemuan diadakan test evaluasi yang digunakan untuk mengukur seberapa besar hasil belajar yang dicapai siswa setelah mengikuti pembelajaran melalui pendekatan CTL berbasis lingkungan. Berdasarkan data hasil evaluasi yang dilakukan pada akhir pembelajaran prasiklus kelas V yang berjumlah 41 siswa, yang terdiri dari 21 laki-laki dan 20 perempuan. Dalam pembelajaran IPA hasil belajar yang dicapai, dari 41 siswa hanya 25 60,97 siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar. Sedangkan sisanya, yaitu 16 siswa 39,03 masih dibawah KKM yaitu 60.

4.1.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuan 1

Data dalam pelaksanaan tindakan siklus I pertemuan 1 mencakup data hasil observasi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil tes evaluasi pembelajaran IPA melalui pendekatan CTL berbasis lingkungan.

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN PURWOYOSO 03 KOTA SEMARANG

0 17 229

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL ( CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ) PADA SISWA KELAS IV SDN 1 TEDUNAN KEDUNG JEPARA

1 19 182

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SDN KARANGAWEN 5 DEMAK

0 7 184

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS IV SDN GEBUGAN 03 KABUPATEN SEMARANG

0 6 209

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS IV SDN 02 PRAWOTO PATI

0 7 221

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SDN WEDING 1 DEMAK

0 4 221

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA

0 0 16