43
kepentingannya sendiri. Jadi minat akan selalu berkait dengan soal kebutuhan atau keinginan. Seseorang yang mempunyai motivasi dalam dirinya tentu didasari
minat dalam dirinya oleh karena itu yang terpenting bagaimana menciptakan kondisi tertentu agar siswa selalu butuh dan ingin terus belajar Sardiman,
2003:76. Konsentrasi adalah pemusatan tenaga dan energi psikis dalam
mengahadapi suatu objek, dalam hal ini peristiwa proses belajar mengajar di kelas dan apa yang berkaiatan dengan itu. Konsentrasi dalam belajar berkaitan dengan
kemauan dan hasrat untuk belajar dan pada dasarnya sudah terkandung didalam motivasi belajar, lebih-lebih motivasi belajar intrinsik. Namun, konsentrasi dalam
belajar dipengaruhi oleh perasaan siswa dan minatnya dalam belajar. Siswa yang berperasaan senang dan berminat terhadap materi pelajaran, akan mudah
berkonsentrasi dalam belajar, apalagi bila memiliki motivasi yang kuat Winkel, 1989:100.
2.3.6 Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar
Seorang pendidik harus bisa membangkitkan motivasi para peserta didik pada saat menyampaikan materi. Peserta didik akan termotivasi belajar
bersemangat untuk belajar, serta dapat menghindari rasa jenuh jika pendidik pandai untuk membangkitkan motivasi belajar. Menurut Mulyasa 2003:114
terdapat beberapa prinsip yang dapat diterapkan untuk meningkatkan motivasi peserta didik, diantaranya :
a. Peserta didik akan belajar lebih giat apabila topik yang dipelajarinya menarik,
dan berguna bagi dirinya.
44
b. Tujuan pembelajaran harus disusun dengan jelas dan diinformasikan kepada
peserta didik sehingga mereka mengetahui tujuan belajar. c.
Peserta didik harus selalu diberitahu tentang hasil belajarnya. d.
Pemberian pujian dan hadiah lebih baik daripada hukuman, namun sewaktu- waktu hukuman juga diperlukan.
e. Manfaatkan sikap-sikap, cita-cita dan rasa ingin tahu peserta didik.
f. Usahakan untuk memperhatikan perbedaan individual peserta didik, misalnya
perbedaan kemampuan, latar belakang dan sikap terhadap sekolah atau subyek tertentu.
g. Usahakan untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dengan jalan
memperhatikan kondisi fisiknya, memberikan rasa aman, menunjukkan bahwa guru memperhatikan mereka, serta mengarahkan pengalaman belajar kearah
keberhasilan sehingga mencapai prestasi. Ada beberapa bentuk dan cara untuk menumbuhkan motivasi dalam
kegiatan belajar di sekolah, yaitu : a.
Memberi angka Angka dalam hal ini sebagai simbol dari nilai kegiatan belajarnya. Banyak
siswa belajar, yang utama justru untuk mencapai angkanilai yang baik. Sehingga siswa biasanya yang dikejar adalah nilai ulangan atau nilai-nilai pada
raport angkanya yang baik. b.
Hadiah Hadiah juga dapat digunakan untuk menumbuhkan motivasi siswa, karena akan
mendorong siswa untuk lebih giat belajar.
45
c. Saingankompetisi
Saingan atau kompetisi dapat digunakan sebagai alat motivasi untuk mendorong belajar siswa. Persaingan, baik persaingan individual maupun
persaingan kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. d.
Ego-involvement Menumbuhkan kesadaran kepada siswa agar merasakan pentingnya tugas dan
menerimanya sebagai tantangan sehingga bekerja keras dengan mempertaruhkan harga diri, adalah salah satu bentuk motivasi yang cukup
penting. e.
Memberi ulangan Para siswa akan menjadi giat belajar kalau mengetahui akan ada ulangan. Oleh
karena itu, memberi ulangan ini juga merupakan sarana motivasi. f.
Mengetahui hasil Dengan mengetahui hasil pekerjaan, apalagi kalau terjadi kemajuan, akan
mendorong siswa untuk lebih giat belajar. g.
Pujian Dengan memberi pujian akan memupuk suasana yang menyenangkan dan
mempertinggi semangat belajar sekaligus akan membangkitkan harga diri. h.
Hukuman Hukuman sebagai reinforcement yang negatif tetapi kalau diberikan secara
tepat dan bijak bisa menjadi alat motivasi.
46
i. Hasrat untuk belajar
Hasrat untuk belajar berarti pada diri anak didik itu memang ada motivasi untuk belajar, sehingga sudah barang tentu hasilnya akan lebih baik.
j. Minat
Motivasi muncul karena ada kebutuhan, begitu juga minat sehingga tepatlah kalau minat merupakan alat motivasi yang pokok
k. Tujuan yang diakui
Rumusan tujuan yang diakui dan diterima baik oleh siswa, akan merupakan alat motivasi yang sangat penting. Sebab dengan memahami tujuan yang harus
dicapai, karena dirasa sangat berguna dan menguntungkan, maka akan timbul gairah untuk terus belajar.
Dari pendapat beberapa ahli tersebut, maka dapat dikemukakan indikator motivasi belajar dalam penelitian ini adalah :
1. Adanya minat untuk belajar
2. Berkonsentrasi pada saat pelajaran
3. Bersikap aktif pada saat pelajaran
4. Adanya hasrat untuk berprestasi
2.4 Kerangka Berfikir
