4. Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dilihat dari partisispasi
siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok yang pembelajaran menggunakan model pembelajaran TGT lebih baik dibandingkan
model pembelajaran NHT. 5.
Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dilihat dari kemampuan menanggapi pertanyaan guru yang pembelajaran menggunakan
model pembelajaran TGT lebih baik dibandingkan model pembelajaran NHT.
6. Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dilihat dari kelengkapan
catatan penjelasan guru yang pembelajaran menggunakan model pembelajaran TGT lebih baik dibandingkan model pembelajaran
NHT.
1.5.2 Kegunaan penelitian
Dengan dilaksanakannya penelitian ini diharapkan tujuan penelitian dapat tercapai sehingga dapat memberikan kegunaan antara lain :
1. Kegunaan penelitian secara teoritis a.
Sebagai sarana belajar untuk mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan dengan terjun langsung sehingga dapat melihat,
merasakan, dan
menghayati apakah
praktik-praktik pembelajaran yang dilakukan selama ini sudah efektif dan
efesien. b.
Memperkaya ilmu pengetahuan dari variabel-variabel yang di teliti.
c. Sebagai sumber informasi dan referensi dalam pengembangan
penelitian dan menumbuhkan budaya meneliti agar terjadi inovasi pembelajaran peneliti.
2. Kegunaan penelitian secara praktis a.
Bagi Guru Memberikan wawasan yang lebih luas tentang pentingnya
penggunaan model-model pembelajaran yang diterapkan di sekolah.
b. Bagi Siswa
Sebagai bahan masukan bagi siswa untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam rangka meningkatkan hasil belajarnya dan
dapat membuat siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran Sejarah.
c. Bagi Sekolah
Dengan hasil penelitian ini diharapkan SMA Negeri 4 Bandar Lampung dapat menerapkan model pembelajaran TGT dan NHT
sehingga dapat lebih meningkatkan aktivitas belajar siswa. d. Sebagai bahan referensi dan informasi bagi para peneliti yang ada
kaitannya dengan penelitian ini dan dapat mendukung penelitian lain yang berkaitan dengan kependidikan.
