44 c.
Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah steps yang akan dtempuh sejak titik awal sampai dengan sasaran.
d. Mempertimbangkan dan menetapkan tolok ukur criteria dan patokan
ukuran standard untuk mengukur dan menilai taraf keberhasilan achievement usaha.
e. Jika kita terapkan dalam konteks pembelajaran, keempat unsur tersebut
adalah: f. Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan pembelajaran yakni perubahan
profil perilaku dan pribadi peserta didik. g.
Mempertimbangkan dan memilih sistem pendekatan pembelajaran yang dipandang paling efektif.
h. Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah atau prosedur,
metode dan teknik pembelajaran. i. Menetapkan norma-norma dan batas minimum ukuran keberhasilan atau kriteria
dan ukuran baku keberhasilan.
Gambar 3.2. Langkah Penyusunan Program Pembelajaran
Menerapkan hasil identifikasi bekal ajar
pada penyusunan program pembelajaran
Mengidentifikasi sikap, pengetahuan dan
keterampilan Mempertimbangkan
strategi dan metode
Menetapkan unsure-unsur
strategi
45 Seorang guru harus memainkan peran yang berbeda di sekolah, tidak hanya
dalam pelaksanaan pembelajaran, tetapi juga berperan sebagai pembimbing bagi peserta didik. Bimbingan adalah jenis bantuan kepada peserta didik untuk memecahkan
masalah yang mereka hadapi. Pengetahuan tentang psikologi pendidikan memungkinkan guru untuk memberikan bimbingan pendidikan dan kejuruan yang
diperlukan untuk peserta didik pada tingkat usia yang berbeda-beda. Guru harus melakukan dua kegiatan penting di dalam kelas seperti mengajar dan
mengevaluasi. Kegiatan evaluasi membantu dalam mengukur hasil belajar pesertya didik. Psikologi pendidikan dapat membantu guru dalam mengembangkan evaluasi
pembelajaran peserta didik yang lebih adil, baik dalam teknis evaluasi, pemenuhan prinsip-prinsip evaluasi maupun menentukan hasil-hasil evaluasi.
C. Rangkuman
Kegiatan menganalisis pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik
apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut. Karena itu, kegiatan
menganalisis pengetahuan awal peserya didik merupakan proses untuk mengetahui pengetahuan yang dikuasai peserta didik sebelum mengikuti proses pembelajaran,
bukan untuk menentukan kemampuan pra-syarat dalam rangka menyeleksi pesera didik sebelum mengikuti proses pembelajaran. Konsekuensi digunakannya cara ini adalah titik
mulai suatu kegiatan belajar tergantung kepada perilaku awal peserta didik. Karakteristik peserta didik merupakan salah satu variabel dari kondisi pengajaran.
Variabel ini didefenisikan sebagai aspek-aspek atau kualitas peserta didik. Aspek-aspek ini bisa berupa bakat, minat, sikap, motivasi belajar, gaya belajar, kemampuan berpikir
dan kemampuan awal hasil belajar yang telah dimilikinya. Karakteristik peserta didik akan amat berpengaruh dalam pemilihan setrategi pengelolaan, yang berkaitan dengan
bagaimana menata pengajaran, khususnya komponen-komponen strategi pengajaran, agar sesuai dengan karakteristik peserta didik..
Perilaku yang akan diajarkan ini kemudian dirumuskan dalam bentuk tujuan instruksional khusus atau TIK. Kegiatan ini memberi manfaat:
a. Untuk mengetahui kualitas perseorangan sehingga dapat dijadikan petunjuk
dalam mendeskripsikan strategi pengelolaan pembelajaran;
46 b. Hasil kegiatan mengidentifikasi sikap,pengetahuan dan keterampilan awal
peserta didik akan merupakan salah satu dasar dalam mengembangkan strategi dan sistem instruksional yang sesuai untuk peserta didik.
Cara melaksanakan kegiatan ini adalah sebagai berikut: a. Dilakukan di waktu awal sebelum menyusun instruksional pengajaran;
c. Teknik yang digunakan dapat dengan tes, interview, observasi, dan kuisioner; d. Dapat dilakukan oleh guru mata pelajaran atau orang-orang yang dianggap
paham dengan kemampuan peserta didik.
D. Tugas
Diskusikan dalam kelompok Waktu : 15 menit
Bagaimana merencanakan program pembelajaran dan strategi pembelajaran berdasarkan pengetahuan, keterampilan dan sikap awal yang dimiliki oleh peserta didik?
E. Evaluasi Latihan
Petunjuk:
1. Bacalah dengan seksama soal berikut ini
2. Berilah tanda silang X pada jawaban yang paling benar
Soal :
1. Pengertian menganalisiis pengetahuan Awal peserta didik adalah ……………
A. Kegiatan
menganalisis pengetahuan
awal dalam
pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya
dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut
B. Kegiatan menelaah pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran
merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut
C. Kegiatan
mengidentifikasi pengetahuan
awal dalam
pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya
dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut
D. Kegiatan mengukur pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran
merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut
2. Langkah-Langkah identifikasi Pengetahuan Awal adalah ……..