39
pembelajaran yang digunakan tidak sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pelajaran. Pada tahap ini peneliti merencanakan segala hal yang perlu dilakukan
pada tahap tindakan. Dengan adanya perencanaan, tindakan pembelajaran yang dilakukan akan lebih terarah dan sistematis.
Kegiatan yang dapat dilakukan pada tahap perencanaan siklus I adalah sebagai berikut ini.
1 Peneliti melakukan koordinasi dengan guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII mengenai penelitian yang akan dilakukan.
2 Peneliti menyusun rencana pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan media gambar karikatur melalui teknik pancingan kata
kunci. 3 Peneliti menyiapkan instrumen penelitian berupa rubrik penilaian,
lembar observasi, pedoman wawancara, jurnal siswa dan jurnal guru, dan dokumentasi foto.
3.1.1.2 Tindakan
Tahap tindakan dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung. Tindakan ini disesuaikan dengan rencana pembelajaran yang telah disusun. Pelaksanaan
tindakan pada siklus I meliputi apersepsi, proses pembelajaran, dan evaluasi. Pada tahap apersepsi, peneliti memberikan apersepsi kepada siswa
mengenai pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan media gambar karikatur. Peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat yang
diperoleh siswa setelah mengikuti pembelajran ini.
40
Sebelum memasuki inti pembelajaran, peneliti membagi kelompok kelas, satu kelompok terdiri atas lima sampai enam anggota. Peneliti memberikan contoh
puisi kepada masing-masing kelompok. Siswa mengamati contoh puisi dan mendiskusikan unsur-unsur yang terkandung dalam puisi tersebut. Setelah
mendiskusikannya, peneliti memberikan contoh gambar karikatur. Kemudian siswa mengamati contoh gambar karikatur tersebut dan mencatat kejadian yang
terdapat pada gambar berupa kata kunci. Catatan yang berupa kata kunci inilah yang nantinya akan dikembangkan menjadi larik-larik dan bait-bait dalam puisi.
Peneliti kemudian menjelaskan mengenai menulis puisi dengan menggunakan media gambar karikatur melalui teknik pancingan kata kunci beserta langkah-
langkah operasionalisasinya. Langkah-langkah yang dimaksud antara lain: 1 imajinasikan gambar tersebut, 2 kreasikan imajinasimu dengan kata-kata, 3
ringkas dan kembangkan menjadi sebuah larik, 4 padukan dan olah larik-larik menjadi bait-bait puisi, dan 5 publikasikan puisimu.
Pada tahap evaluasi, setelah siswa selesai menulis puisi secara individu, puisi terbaik dalam masing-masing kelompok kemudian dipresentasikan di depan
kelas yang disertai dengan tanya jawab antarkelompok secara klasikal.
3.1.1.3 Observasi
Observasi ini dilakukan pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Pada tahap ini kegiatan dipusatkan pada proses dan hasil pembelajaran beserta
segala hal yang melingkupinya. Peneliti dibantu oleh seorang teman sebagai observer dalam tahap pengamatan ini. Observasi dilakukan terhadap perilaku
41
positif dan perilaku negatif siswa dalam pembelajaran. Aspek-aspek yang diamati dalam observasi ini adalah 1 keaktifan mendengarkan penjelasan guru, 2
keaktifan siswa selama proses pembelajaran menulis puisi, dan 3 keaktifan mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
3.1.1.4 Refleksi
