45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah penelitian tindakan kelas classroom action research yaitu penelitian yang dilakukan di kelas.
Penelitian tindakan kelas dapat diartikan sebagai proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk
memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganalisis setiap pengaruh dari
perlakuan tersebut Wina Sanjaya, 2012: 26. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar IPS siswa
kelas V SD Negeri Kalongan. Dalam penelitian ini guru bersikap sebagai peneliti dan penanggung jawab penuh penelitian. Tujuan utama dari penelitian
ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar di kelas, dimana guru secara penuh terlibat dalam penelitian mulai dari perencanaan, tindakan, pengamatan
dan refleksi. Dalam penelitian ini penulis bertindak sebagai guru di kelas dan melakukan tugas mengajar seperti biasa sehingga siswa tidak tahu kalau sedang
diteliti. Dengan cara ini diharapkan penulis akan mendapat data seobjektif mungkin. Untuk kegiatan pengamatan atau observasi penulis dibantu oleh
rekan sejawat. Tugas dari rekan sejawat yaitu melakukan observasi terhadap guru dan siswa. Dengan adanya bantuan dari rekan sejawat, penulis dapat
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan. Hasil dari pengamatan atau observasi ini dijadikan acuan untuk menyusun kegiatan selanjutnya.
46
B. Lokasi Dan Waktu Penelitian
Lokasi dalam penelitian tindakan kelas ini adalah di SD Negeri Kalongan yang beralamat di Kalongan, Maguwoharjo, Depok, Sleman. Penelitian
dilakukan tidak hanya di dalam kelas, tetapi juga di laboratorium komputer. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada bulan Juni sampai Agustus
tahun ajaran 2013 2014.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kalongan yang berjumlah 22 siswa terdiri dari 10 siswa perempuan dan 12
siswa laki- laki. Berdasarkan jumlah siswa tersebut, nilai rata-rata IPS masih dibawah
kriteria ketuntasan minimal yaitu di bawah 65 lihat lampiran 22 halaman 125, sehingga masih tergolong rendah. Oleh karena itu peneliti berharap dengan
penelitian ini akan meningkatkan prestasi belajar IPS.
D. Jenis Tindakan