yang mandiri, jujur, tagwa kepada Tuhan, bertanggungjawab, disiplin, bekerja keras dan nilai-nilai
positif lainnya yang diberi bobot 0,1 dan skor 1. Total
bobot dikali skor untuk faktor ancaman adalah 1,7 maka
total skor akhir faktor peluang dikurangi faktor ancaman
adalah 2.
Dari hasil analisis faktor eksternal tersebut
diketahui bahwa SMAK St. Petrus mempunyai banyak peluang yang masih bisa dimanfaatkan. Memang ada
beberapa hal yang menjadi ancaman dalam aspek proses yang perlu mendapat perhatian, tetapi sekolah bisa
memanfaatkan peluang yang ada untuk mengatasi
ancaman-ancaman yang muncul. 4.2.2 Rencana Strategis
a. Rencana Strategis Peningkatan Mutu Aspek Input
Setelah mengidentifikasi berbagai faktor kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman untuk
aspek input kemudian diberi bobot dan skor maka hasil perhitungan untuk total skor akhir adalah sebagai
berikut:
Tabel 4. 10 Skor Akhir IFAS dan EFAS untuk Aspek Input
IFAS EFAS
Kategori Total Skor
Kategori Total Skor
Kekuatan S
3,92 Peluang O
3,9 Kelemahan
W 2,05 Ancaman
T 2,3
Total S – W 1,87
Total O – T 1,6
Berdasarkan hasil analisis lingkungan internal dan eksternal untuk aspek input di SMAK St. Petrus
diperoleh hasil skor akhir IFAS kekuatan-kelemahan
54
adalah 1,87 Sedangkan skor akhir EFAS peluang- ancaman adalah 1,6. Hasil analisis ini menunjukkan
bahwa strategi berada di kuadran SO strenght- opportunity yang mendukung strategi agresif,
menggunakan kekuatan dari lingkungan internal sekolah dan meraih peluang yang ada pada lingkungan eksternal
untuk meningkatkan mutu sekolah khususnya pada aspek input Umar, 2002. Hasil analisis tersebut
digambarkan pada gambar 4.1 berikut:
1 2
3
2 1
3 Kekuatan
Ancaman Kelemahan
-2 -1
-2 -1
1,87;1,6
-3
-3 KUADRAN S-O
Strategi Agresif Memanfaatkan kekuatan untuk
menangkap peluang yang ada
Gambar 4.1Matrik SWOT untuk Aspek Input
55
Eksternal Faktor
Internal Faktor
Peluang
Banya k si
swa dari SMP-S
M P unggul
ya ng berminat mas
uk k
e S M
UK St.
Petrus .
Banya k o
ran g tua ingin m
emasukka n
anak ny
a di SMAK St. Petrus
Perkemba ng
an tekn ologi
komu nikasi
dan informa si
yang sema
ki n mudah
diakse s
PT membe ri ke
semp atan
kep ada
guru yan
g ing in melanjut
ka n studi
Banya k pih
ak luar ya ng tert
arik u ntuk
bekerja sam
a denga
n se ko
lah
Kekuatan 1. Membuat program bimbingan konseling
untuk mempersiapkan diri siswa. 2. Pengembangan fasilitas sekolah berbasis
TIK sebagai sarana belajar siswa. 3. Mendayagunakan fasilitas sekolah dengan
membentuk klub-klub prestasi untuk mengembangkan potensi siswa.
4. Memberdayakan guru dengan program-
diprogram pelatihan yang berkualitas dan beasiswa studi lanjut sebagai upaya
peningkatan kinerja.
5. Membuka lab bahasa untuk meningkatkan
kemampuan siswa dan guru. 6.
Memberdayakan kepala sekolah dengan pelatihan kepemimpinan dan manajerial.
Kemampuan dasar siswa yang masuk baik
Minat dan motivasi belajar siswa tinggi
Sekolah memiliki fasilitas yang memadai
Sekolah mempunyai program-program kerja
yang jelas Kemampuan finansial
untuk biaya operasional sekolah terpenuhi dengan
baik Sekolah mempunyai
standar disiplin yang berlaku bagi kepsek,
guru, staf dan siswa.
Berdasarkan hasil analisis SWOT tersebut, maka rencana strategis yang perlu dibuat sebagai upaya
56
peningkatan mutu sekolah untuk aspek input di SMAK St. Petrus adalah : 1 Membuat program bimbingan konseling
untuk mempersiapkan diri siswa, 2 Pengembangan fasilitas sekolah berbasis TIK sebagai sarana belajar siswa,
3 Mendayagunakan fasilitas sekolah dengan membentuk klub-klub prestasi untuk mengembangkan potensi siswa,
4Memerdayakan guru dengan program-program pelatihan yang berkualitas dan beasiswa studi lanjut sebagai upaya
peningkatan kinerja, 5 Membuka lab bahasa untuk meningkatkan kemampuan siswa dan guru, 6
Memberdayakan kepala sekolah dengan pelatihan kepemimpinan dan manajerial.
b. Rencana Strategis Peningkatan Mutu Sekolah
