23 Belajar berpengaruh lebih dominan daripada Disiplin Belajar terhadap
Prestasi Belajar Memproses Buku Besar. Persamaan penelitian yang dilakukan peneliti dengan penelitian
yang dilakukan Bayu Rahmanto 2013 adalah sama-sama menggunakan variabel bebas disiplin belajar dan variabel terikatnya prestasi belajar.
Perbedaan kedua penelitian ini terletak pada variabel bebas lainnya dan lokasi penelitian. Peneliti menggunakan variabel bebas minat siswa dalam
memilih program keahlian teknik kendaraan ringan, sedangkan penelitian yang dilakukan Bayu Rahmanto 2013 menggunakan variabel bebas
lingkungan belajar. Peneliti melakukan penelitian pada siswa kelas X jurusan teknik kendaraan ringan di SMK PIRI 1 Yogyakarta tahun ajaran
20142015, sedangkan Bayu Rahmanto 2013 melakukan penelitian pada siswa kelas XI program keahlian administrasi perkantoran di SMK N 1
Jogonalan Klaten Tahun Ajaran 20122013.
C. Kerangka Berfikir 1. Pengaruh Minat Siswa dalam Memilih Program Keahlian Teknik
Kendaraan Ringan terhadap Prestasi Belajar
Minat siswa dalam memilih program keahlian teknik kendaraan ringan adalah kecenderungan siswa dalam menyukai program keahlian
teknik kendaraan ringan yang ditunjukkan dalam suatu pernyataan bahwa siswa lebih menyukai program keahlian teknik kendaraan ringan
dan memberikan perhatian yang lebih besar terhadap program keahlian teknik kendaraan ringan. Ada beberapa siswa yang memilih program
keahlian karena adanya minat dari diri siswa itu sendiri, namun banyak pula yang memilih program keahlian karena adanya dorongan dari
24 lingkungannya. Pilihan yang dikarenakan minat dari diri siswa lebih besar
tentu akan memberikan hasil yang berbeda dibandingkan dengan plihan yang dikarenakan adanya dorongan dari orang lain. Begitu pula dengan
prestasi belajar, siswa yang memilih program keahlian teknik kendaraan ringan karena minat yang muncul dari dirinya sendiri akan memiliki
semangat belajar yang lebih tinggi sehingga prestasi yang diperoleh juga lebih tinggi jika dibandingkan dengan siswa yang memilih program
keahlian teknik kendaraan ringan karena adanya dorongan dari orang lain.
Berdasarkan uraian di atas maka dapat diduga ada perbedaan prestasi belajar siswa bila ditinjau dari minat memilih program keahlian
teknik kendaraan ringan. Apabila siswa memiliki minat yang tinggi dalam memilih program keahlian teknik kendaraan ringan, diduga prestasi
belajarnya juga lebih tinggi daripada siswa yang memiliki minat memilih program keahlian teknik kendaraan ringan rendah.
2. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar
Disiplin belajar adalah kemampuan siswa untuk mengarahkan dan mengendalikan diri secara sadar maupun sukarela yang mencerminkan
rasa ketaatan, kepatuhan terhadap peraturan baik yang tertulis maupun yang tidak tertulis untuk menunaikan tugas dan kewajiban dalam rangka
pencapaian tujuan belajar, baik disiplin belajar di rumah maupun di sekolah dengan tidak melakukan sesuatu yang dapat merugikan tujuan
akhir dari proses belajarnya. Disiplin belajar terdiri dari disiplin waktu dan disiplin perbuatan selama proses belajar mengajar. Indikator disiplin
25 waktu meliputi datang dan pulang sekolah, mulai dan selesai belajar
tepat waktu. Tidak keluar atau membolos saat pelajaran dan menyelesaikan tugas tepat waktu. Indikator disiplin perbuatan dalam
proses belajar meliputi patuh dan tidak menentang peraturan, tidak malas, tidak menyuruh orang lain demi dirinya, tidak berbohong, tidak
membuat keributan dan tidak menganggu orang lain yang sedang belajar.
Berdasarkan uraian di atas maka dapat diduga ada perbedaan prestasi belajar siswa bila ditinjau dari disiplin belajar siswa. Apabila
siswa memiliki disiplin belajar tinggi diduga prestasi belajarnya juga tinggi daripada siswa yang memiliki disiplin belajar rendah.
D. Pengajuan Hipotesis
