digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Sebagai masukan dalam menemukan hambatan dan kelemahan dalam penyelenggaraan pembelajaran serta sebagai upaya untuk memperbaiki
dan mengatasi maslah-masalah pembelajaran yang sedang dihadapi di kelas, sehingga dapat menemukan cara yang tepat untuk meningkatkan
kualitas dan hasil belajar siswa yang optimal demi kemajuan lembaga pendidikan sekolah.
d. Peneliti
Bagi peneliti membawa wawasan dan pengetahuan lebih dalam dan sebagai latihan dalam bentuk karya ilmiah yang berupa tulisan serta
sebagai landasan dalam mengajar Sejarah Kebudayaan Islam. e.
Masyarakat Dapat meningkatkan tingkat kepercayaan masyarakat terhadap kualitas
satuan pendidikan.
G. Definisi Operasional
Dalam penelitian tindakan kelas penulis mengangkat judul “Peningkatan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Materi Peristiwa Akhir Hayat Rasulullah SAW
Melalui Metode Talking Stick Pada Siswa Kelas V MI Ma’arif Durungbanjar
Candi Sidoarjo” Dengan definisi rincian judul sebagai berikut:
1. Hasil belajar adalah hasil yang dicapai setelah melakukan kegiatan
pembelajaran. Hasil belajar terdiri dari tiga ranah yakni ranah kognitif, efektif dan psikomotor. Penelitian ini difokuskan pada satu ranah dalam teori hasil
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
belajar yang mengarah pada ranah kognitif yakni pengetahuan, pemahaman, penerapan.
2. Materi pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam MI Kelas V semester I adalah
materi Peristiwa Akhir Hayat Rasulullah Saw dengan SK dan KD sebagai berikut:
a. Standar Kompetensi:
Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW.
b. Kompetensi Dasar: Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat
Rasulullah SAW. 3.
Metode Talking Stick adalah salah satu metode pembelajaran yang bermanfaat karena ia mampu menguji kesiapan siswa, melatih keterampilan mereka dalam
membaca dan memahami materi pelajaran dengan cepat, dan mengajak mereka untuk terus siap dalam situasi apapun.
6
H. Sistematika Pembahasan
Dalam penyusunan laporan penelitian tindakan kelas ini, penulis membagi menjadi lima bab dengan beberapa sub babnya, dengan keterangan
singkat di bawah ini: Bab I merupakan pendahuluan yang berisi tentang latar belakang
masalah, rumusan masalah, tindakan yang dipilih, tujuan penelitian, lingkup penelitian, manfaat penelitian, definisi operasional dan sistematika pembahasan.
6
Miftahul Huda, Model-model Pengajaran Pembelajaran Yogyakarta, Pustaka Belajar, 2013, hal.225.
