BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian riset dan pengembangan atau Research and Development RD. Endang Mulyatiningsih 2011: 161
mengemukakan bahwa penelitian dan pengembangan bertujuan untuk menghasilkan produk baru melalui proses pengembangan.
Pengertian penelitian pengembangan menurut Borg Gall 1983 dalam Punaji Setyosari 2012: 215 adalah suatu proses yang dipakai untuk
mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan. Produk yang akan dikembangkan dalam penelitian ini adalah modul pembelajaran berbentuk
Modul Digital pada materi pokok Akuntansi Utang. Dalam penelitian ini digunakan model penelitian yang dikembangkan oleh Borg Gall.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Peneliti akan melakukan penelitian di SMK Negeri 1 Bantul yang berada di Jalan Parangtritis Km. 11 Sabdodadi Bantul Yogyakarta. Penelitian ini
dilaksanakan pada bulan November 2014 sampai bulan Januari 2015. Sedangkan pada tahap pelaporan pada bulan Februari-Maret 2015.
37
C. Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan yang dikembangkan oleh Borg Gall 1983 : 775.
“The major step in the R D cycle used todevelop minicourses are follows :
1. Research and information collecting – include review literature,
classroom observations, and preparation of report of state of the art. 2.
Planning – include defining skills, stating objectives determining course sequence, and smale scale feasibility testing.
3. Develop preliminiary form of product – include preparation of
instructional materials, hand books, and evaluation devices. 4.
Preliminary field testing – conducted in from 1 to 3 schools, using 6 to 12 subjects. Interview, observational and questionnairedata collected
and analyzed. 5.
Main product revision – revision of product as suggested by the preliminary field test results.
6. Main field testing – conducted in 5 to 15 schools with 30 to 100
subject. Quantitative data on subjects precourse anf postcourse performance are collected. Results are evaluated with respect to
course objectives and are compared with conrol group data, when appriate.
7. Operational product revision – revision of product as suggested by
main results. 8.
Operational field testing – conducted in 10 to 30 schools involving 40 to 200 subject. Interview, observational and questionnare data
collected and analyzed. 9.
Final product revision – revision of product as seggested by operational field test result.
10. Dissemination and implementation – report on product at professional
meeting and in journals. Work with publisher who assumes commercial distribution. Monitor distribution to provide quality
control.
Langkah-langkah yang telah dikemukakan Borg Gall tersebut hanya digunakan sebagai acuan, untuk penerapannya disesuaikan dengan kebutuhan
materi pelajaran yang akan dikembangkan. Selanjutnya peneliti menyebut research and information collecting sebagai tahap analisis kebutuhan.
Planning sebagai tahap perencanaan yang meliputi menetapkan materi dan
Kategori