1. Home
  2. Lainnya

Letak Geografis Profil Sekolah

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 81 2. Hj. Suhestianingsih, M. Pd.I Sejarah Kebudayaan Islam SKI dan Akidah Akhlak 3. Sani, BA Matematika, Bahasa Daerah 4. Helmi Bahri, BA Kesenian 5. Drs. HM. Yasin Al-Quran Hadits 6. Drs. M. Na’im Hadi, M. Pd Biologi 7. H. A. Fajruddin Fatwa, M. Hi Bahasa Inggris 8. H. Ali Masnur, S. Pd. Bahasa Inggris 9. Drs. M. Thamrin Bahasa Indonesia 10. Astutik, S.Pd IPS dan keterampilan 11. Usman Abdul Karim, S. Ag, S. Kom Bahasa Arab 12. Tulus Supriyanto, M. Pd. Penjaskes 13. Mustaqim Zaini, S. Pd I Fiqih 14. Dafit Apria W, S. Pd Fisika 15. Siti Robi’ah, M. Pd. I Aqidah Akhlak dan Aswaja 16. Fatimatuz Zuhro, S. Pd. S. Kom TIK 17. Erin Maghfiroh, S. Pd I Kepala TU digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 82

2. Penyajian Data tentang Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akidah

Akhlak dan Perilaku Tanggung Jawab Siswa di MTs Banu Hasyim Sidoarjo Sebelum melakukan analisis data, maka peneliti akan menyampaikan hasil wawancara dan observasi terlebih dahulu. Adapun hasil wawancara dan observasi adalah sebagai berikut : Dari hasil wawancara dengan salah satu guru mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs Banu Hasyim Sidoarjo, ternyata materi akidah akhlak yang diberikan kepada siswa tidak hanya dinilai secara teori saja melainkan dari praktik perilaku akhlak juga. Dengan kata lain penilaian dari aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Dalam pembelajaran Akidah Akhlak menggunakan kurikulum K-13. Tingkat pemahaman siswa terkait materi sudah cukup baik karena sebagian besar siswa sudah mendapatkan materi yang sama di pondok pesantren Banu Hasyim. Dalam pembelajaran Akidah Akhlak, guru tidak hanya menggunakan satu metode tetapi menggunakan metode yang bervariasi, misalnya metode ceramah, diskusi, dan sosio drama sehingga siswa menjadi aktif dan antusias. Dalam menanamkan perilaku yang baik kepada siswa, guru memberikan contoh nyata dan akibatnya kepada siswa sehingga siswa bisa membedakan mana perilaku yang harus diterapkan dan mana perilaku yang harus dihindari. Ketika siswa melanggar peraturan atau melakukan kesalahan, pihak sekolah memberikan tindakan

Dokumen yang terkait

Pengaruh Kegiatan Muhadharah Diniyah terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Hidayatut Thalibin II Bogor

8 57 131

Hubungan Beribadah Anak Dirumah Terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Di Mts. Qotrun Nada Depok

1 6 119

Hubungan Antara Prestasi Belajar Akidah Akhlak Dengan Perilaku Keagamaan Siswa

0 4 75

Perbandingan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Berasrama Dengan Nonasrama Di Smp Kharisma Bangsa Tangerang Selatan

6 45 123

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

HUBUNGAN MANAJEMEN KELAS DENGAN TINGKAT PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKHLAK Hubungan Manajemen Kelas Dengan Tingkat Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akhlak Kelas Vii Di Smp Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/ 2012.

0 0 15

HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PKn SISWA MTs SE-KECAMATAN LOHBENER INDRAMAYU.

0 0 188

HUBUNGAN ANTARA TAHFIDZUL QUR’AN DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS X IIK DI MAN 3 TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 14

HUBUNGAN ANTARA TAHFIDZUL QUR’AN DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS X IIK DI MAN 3 TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 50

Hubungan antara Dukungan Sosial dengan Prestasi belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Mts. Nurul Rahmat Bontolanra Kec. Galesong Utara kab. Takalar - Repositori UIN Alauddin Makassar

0 1 106