Teguh Nugraha, 2014
Pengaruh Kompetensi Pengelolaan Pembelajaran Widyaiswara Terhadap Mutu Layanan Pembelajaran di Pusdiklat Geologi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D. Definisi Operasional
Untuk mengantisipasi terjadinya salah penafsiran mengenai beberapa istilah dalam penelitian ini, khususnya masalah yang akan diteliti, peneliti
akan mengemukakan beberapa definisi istilah yang sering digunakan dalam
penelitian ini sebagai berikut: a
Pengaruh
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, pengaruh merupakan daya yang ada atau timbul dari sesuatu. Berdasarkan pengertian di atas, pengaruh
yang dimaksud dalam penelitian ini adalah daya yang ditimbulkan dari variabel X Kompetensi pengelolaan pembelajaran widyaiswara yang
mempengaruhi variabel Y Mutu layanan Pembelajaran diklat di Pusdiklat Geologi Bandung.
b Kompetensi Pengelolaan Pembelajaran
Kemampuan seorang pengajar dalam mengelola proses pembelajaran yang berhubungan dengan peserta didik, meliputi pemahaman wawasan atau
landasan kependidikan, pemahaman terhadap peserta didik, pengembangan kurikulum atau silabus, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran
yang mendidik dan dialogis, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
Kompetensi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kompetensi yang dimiliki oleh para widyaiswara di Pusdiklat Geologi yang terwujud
dalam bentuk layanannya pada proses diklat. Kompetensi yang dimaksuud adalah kompetensi yang sesuai dengan Peraturan Kepala Lembaga
Administrasi Negara No. 5 tahun 2008 BAB IV PAsal 6 ayat 2 tentang Standar Kompetensi Widyaiswara yaitu: 1 Membuat Garis-garis Besar
Program Pembelajaran GBPPRancang Bangun Pembelajaran Mata Diklat RBPMD dan Satuan Acara Pembelajaran SAPRencana Pembelajaran
RP, 2 Menyusun bahan ajar, 3 Menerapkan pembelajaran orang dewasa, 4
Teguh Nugraha, 2014
Pengaruh Kompetensi Pengelolaan Pembelajaran Widyaiswara Terhadap Mutu Layanan Pembelajaran di Pusdiklat Geologi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Melakukan komunikasi yang efektif dengan peserta, 5 Memotivasi semangat belajar peserta dan 6 Mengevaluasi pembelajaran.
c Mutu Layanan pembelajaran
Mutu layanan pembelajaran adalah taraf keberkualitasan layanan dalam mengorganisasikan ataupun mengatur lingkungan yang ada di sekitar
sehingga dapat mendorong dan menumbuhkan semangat peseta didik dalam melakukan kegiatan proses belajar mengajar serta berhubungan dengan
kemajuan perubahan kemampuan peserta didik. Mutu layanan pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah taraf kebermutuan yang dirasakan
oleh peserta diklat di Pusdiklat Geologi dalam mutu layanan pembelajaran.
E. Instrumen Penelitian
