Uji Keterbacaan item Uji Validitas

41 Rizki Rachmani, 2014 Perencanaan teknik role playing untuk mereduksi agresif siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dilakukan terhadap seluruh item yang terdapat dalam angket yang mengungkap karakteristik perilaku agresif peserta didik. Kegiatan uji validitas butir item bertujuan untuk mengetahui kevalidan instrument yang akan digunakan. Dari hasil uji validitas dapat diketahui bahwa instrumen yang digunakan dapat mengukur apa yang akan diukur Sugiyono, 2011. Semakin tinggi nilai validitas maka menunjukkan semakin valid instrumen yang digunakan. Pengujian validitas butir item menggunakan rumus korelasi pearson product- moment dengan skor mentah. Pengujian yang dilakukan dengan mengkorelasikan skor butir dengan skor total dengan rumus sebagai berikut: r y x =                       2 2 2 2 y y n x x n y x xy n Arikunto, 2006:170 Keterangan : r xy : Koefisien korelasi yang dicari xy : Jumlah perkalian antara skor x dan skor y x 2 : Jumlah skor x yang dikuadratkan y 2 : Jumlah skor y yang dikuadratkan selanjutnya dengan mencari t hitung dengan menggunakan rumus t sebagai berikut. 2 2 1 n t r r - = - Dengan keterangan: t = harga t hitung untuk tingkat signifikansi r = koefisien korelasi n = banyaknya subjek Setelah diperoleh nilai t hitung , maka langkah selanjutnya adalah membandingkan dengan t tabel untuk mengetahui tingkat signifikasinya dengan ketentuan t hitung t tabel . 42 Rizki Rachmani, 2014 Perencanaan teknik role playing untuk mereduksi agresif siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pendekatan uji signifikan dilakukan untuk menentukan valid tidaknya suatu butir pernyataan dengan rumus jika t hitung lebih besar daripada t tabel, maka pernyataan tersebut dinyatakan valid. Dan sebaliknya, jika t hitung lebih kecil daripada t tabel, maka pernyataan tersebut dinyatakan tidak valid. Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Pengungkap Perilaku Agresif Kesimpulan Item Jumlah Valid 1,2,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17 18,19,20,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31, 32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44 45,46,47,48,49,50 50 Tidak Valid

d. Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas menunjukkan sejauh mana instrumen yang digunakan dapat dipercaya atau keajegan konsistensi skor yang diperoleh oleh subjek penelitian dengan instrumen yang sama dalam kondisi yang berbeda. Seperti yang diungkapkan Arikunto 2006 bahwa suatu instrumen dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat data karena instrument tersebut sudah baik. Instrumen yang reliable akan menghasilkan daya yang dipercaya, karena berapa kali pun data diambil hasilnya akan tetap sama. Untuk mengetahui tingkat reliabilitas instrumen diolah dengan metode statistik memakai program Microsoft Excel 2007 dengan menggunakan rumus Koefisien korelasi Spearman sebagai berikut: r’= 1- r ii = 43 Rizki Rachmani, 2014 Perencanaan teknik role playing untuk mereduksi agresif siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan : r’ = Reabilitas seluruh instrumen b 1 2 = selisih peringkat skor genap dan skor ganjil n = jumlah responden Harga Reliabilitas berkisar antara -1 sampai dengan +1, harga reliabilitas yang diperoleh berada di antara rentangan tersebut. Dimana makin tinggi harga reliabilitas instrument makan semakin kecil kesalahan yang terjadi, dan makin kecil harga reliabilitas maka semakin tinggi kesalahan terjadi. Kriteria tolak ukur koefisien reliabilitas yaitu : 0,00 – 0,199 : derajat keterandalan sangat rendah 0,20 – 0,399 : derajat keterandalan rendah 0,40 – 0,599 :derajat keterandalan cukup 0,60 – 0,799 :derajat keterandalan tinggi 0,80 – 1,00 : derajat keterandalan sangat tinggi Arikunto, 2003 : 277 Hasil uji reliabilitas instrument perilaku agresif diperoleh koefisien reliabilitas sebesar 0,99. Merujuk pada kalsifikasi rentang koefisien reliabilitas termasuk ke dalam kategori sangat tinggi.

E. Analisis Data

Pada Penelitian dirumuskan dua pertanyaan penelitian.. Secara berurutan, masing- masing pertanyaan penelitian dijawab dengan cara sebagai berikut . 1. Pertanyaan penelitian mengenai gambaran kecemasan akademik peserta didik kelas X Bisnis Management SMK 45 Lembang dijawab dengan menggunakan presentase jawaban peserta didik tentang kecemasan akademik yang dilakukan dengan mengkonversi skor mentah menjadi skor matang dengan mencari skor maksimal dan skor minimal kemudian mencari interval untuk mendapatkan pengkategorian skor yaitu sedang , rendah dan tinggi