5
Hasil perhitungan reliabilitas tes soal kemampuan guru berinkuiri di peroleh nilai r
11
sebesar 0,815 yang lebih besar dari r tabel nya sehingga dapat disimpulan bahwa 22 soal tes yang akan di uji pada guru dalam penelitian adalah sangat
reliabel. Hasil perhitungan reliabilitas butir soal tes kemampuan inkuiri guru dapat dilihat pada lampiran 4.
c. Daya pembeda
Daya pembeda butir soal merupakan kemampuan suatu soal untuk membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa
berkemampuan rendah. Angka yang menunjukkan besarnya daya pembeda disebut indeks diskriminasi tes atau Daya Pembeda D. Rumus untuk
menentukan diskriminasi atau daya pembeda adalah sebagai berikut: Arikunto, 2005
Tabel 3.8 Kategori Daya Pembeda Batasan
Kriteria 0,00 DP _0,20
Jelek 0,21 DP _ 0,40
Sedang 0,41 DP _0,70
Baik 0,71 DP _1,00
Baik Sekali
Hasil perhitungan daya pembeda soal tes kemampuan inkuiri guru yang berjumlah 33 soal, menunjukkan bahwa ada dua butir soal yang mempunyai
kategori baik sekali yaitu soal no 21 dan 22, lima butir soal mempunyai kategori baik yaitu soal no 1, 2, 3, 7, 8, 11, 12, 13, 16, 17, 18, 23, 25, 30, dan 32, delapan
soal termasuk dalam kategori sedang yaitu: soal no 5, 14, 15, 20, dan 26. Dan tiga butir soal termasuk dalam kategori jelek sekali yaitu soal no 4, 6 dan 24
5
d. Tingkat Kesukaran
Tingkat kesukaran soal adalah peluang untuk menjawab benar suatu soal pada tingkat kemampuan tertentu yang biasanya dinyatakan dalam bentuk indeks.
Safari,2005 bermutu tidaknya butir-butir tes soal dapat di ketahui dari tingkat kesukaran masing-masing butir soal. Butir tes soal dikatakan baik apabila butir-
butir tes tersebut tidak terlalu sukar dan tidak pula terlalu mudah dengan kata lain derajat kesukaran item itu adalah sedang atau cukup.
Angka indeks kesukaran butir soal dapat di peroleh dengan menggunakan rumus sebagai berikut: Sudijono, 2007
Tabel 3.9 Kategori Tingkat Kesukaran
Batasan Kategori
0,00 TK _ 0,30 Soal sukar
0,30 TK _ 0,70 Soal sedang
0,70 TK _ 1,00 Soal mudah
1,00 Sangat mudah
Hasil perhitungan tingkat kesukaran butir tes soal kemampuan inkuiri guru yang berjumlah 33 butir soal, menunjukkan bahwa 16 butir soal yang termasuk
dalam kategori sedang yaitu soal no 1,3,6, 7, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18,19, 22, 24, 25, dan 32, sebelas butir soal yang mempunyai kategori mudah yaitu soal no
2, 9, 12, 17, 20, 21, 23, 27, 30, 31, 33, dua butir soal yang mempunyai kategori sangat mudah yaitu soal no 5, 29 dan hanya 1 soal yang termasuk dalam kategori
sangat sukar yaitu soal no 36 Dengan memperhatikan perhitungan validitas butir soal, reliabilitas tes,
daya pembeda dan tingkat kesukaran butir tes soal tentang tes kemampuan inkuiri guru maka diperoleh 22 butir tes soal yang layak dan baik digunakan yaitu soal no
5
1, 2, 3, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 16, 17, 18 19, 21, 22, 23, 25, 27, 29, 30, 32 dan 33, dan soal yang yang tidak layak digunakan dan harus dibuang yaitu soal no 4, 5, 6, 10,
14, 15, 20, 24, 26, 28, dan 31. Rekapitulasi ujicoba soal tes kemampuan inkuiri guru dapat dilihat pada lampiran 4.
E. Prosedur Penelitian
Prosedur yang ditempuh dalam proses penelitian ini ada tiga tahap adalah:
1. Tahap Persiapan
Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah sebagai sebagai berikut: a.
Studi kepustakaan untuk mempelajari landasan teoritis tentang obyek yang akan diteliti dan studi lapangan
b. Menyusun intrumen penelitian yaitu: pedoman analiasis RPP, pedoman
observasi pembelajaran guru, soal tes kemampuan inkuiri guru, dan pedoman wawancara.
c. Judgement, ujicoba dan validitas intrumen
d. Mempersiapkan intrumen dan mengurus surat izin penelitian
2. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan merupakan kegiatan utama untuk memperoleh data hasil penelitian dengan kegiatan sebagai berikut:
a. Mengurus surat izin melakukan penelitian dan meminta rekomendasi dari
Dinas pendidikan kota Banda Aceh untuk menentukan sekolah yang tepat untuk diteliti agar mendapatkan data yang sesuai untuk menjawab pertanyaan
penelitian b.
Observasi awal untuk mengetahui keadaan sekolah dan untuk mendapatkan informasi tentang data guru yang akan dijadikan subyek penelitian
