5
instrumen untuk mengamati kemunculan aspek inkuiri dalam dokumen RPP guru, kemudian sistem tanda karena instrumen ini terdiri dari beberapa variabel dan
pernyataan yang muncul lebih dari satu kali di cek satu kali. Instrumen pedoman analisis RPP dapat dilihat pada lampiran 1.
a. Kisi-Kisi Pedoman Analisis RPP
Untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam memunculkan aspek inkuiri dalam rencana pembelajaran IPA yang disusun guru maka digunakan pedoman
analisis sebagai acuan untuk menganalisis RPP yang disusun guru, kisi-kisi pedoman analisis RPP:
Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Analisis Kemunculan Aspek inkuiri dalam Rencana
Pembelajaran IPA.
No 1
Aspek Inkuiri 2
Pernyataan yang muncul dalam RPP 3
1. Kegiatan Merumuskan
Masalah Adanya pernyataan merumuskan masalah dan
mengajukan pertanyaan untuk diteliti, meliputi: Pernyataan
yang mendeskripsikan
Guru mengajukan permasalahan tentang objek dan
fenomena yang ada di lingkungan, baik dalam bentuk pertanyaan maupun dalam bentuk
cerita.
Pernyataan yang
mendeskripsikan Guru
mengarahkan siswa
untuk mengajukan
pertanyaan produktif Pernyataan yang mendeskripsikan Siswa
mengajukan pertanyaan kepada guru tentang fenomena yang diajukan guru
Pernyataan yang
mendeskripsikan Guru
meminta dan membimbing siswa untuk membuat hipotesis dari permasalahan yang
muncul untuk diselidiki Pernyataan yang mendeskripsikan Siswa
membuat atau merumuskan hipotesis
5
1 2
3 2.
Kegiatan Merencanakan dan
melaksanakan suatu penyelidikan sederhana
Pernyataan yang
mendeskripsikan Guru
memberikan bahan-bahan,
menyampaikan tujuan penyelidikan, memberikan definisi
tentang hal-hal yang berkaitan dengan penyelidikan
Pernyataan yang mendeskripsikan Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang cara-cara
yang akan dilakukan dalam penyelidikan
Pernyataan yang
mendeskripsikan Guru
membimbing siswa dalam merencanakan penyelidikan, baik melalui LKS maupun
langsung Pernyataan
yang mendeskripsikan
Guru meminta
siswa untuk
melaksanakan penyelidikan
Pernyataan yang mendeskripsikan Siswa melaksanakan penyelidikan
Pernyataan yang
mendeskripsikan Guru
membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam melaksanakan penyelidikan
3. Kegiatan Menggunakan
peralatan dan cara-cara yang tepat untuk
mengumpulkan, menganalisis, dan
menginterpretasikan data
Pernyataan yang mendeskripsikan Guru meminta siswa untuk menggunakan peralatan-
peralatan dan cara-cara yang tepat untuk mendapatkan hasil penyelidikan
Pernyataan yang mendeskripsikan Siswa melakukan observasi, mengukur dan mencatat
dengan menggunakan alat yang tepat dan sesuai dengan penyelidikan yang dilakukan.
Misalnya:
• Menggunakan penggaris untuk mengukur
panjang •
Kalkulator untuk mmenghitung •
Jam untuk mengukur waktu •
Termometer untuk mengukur suhu •
Timbangan untuk mengukur berat •
Gunting untuk memotong dll.
4. Kegiatan
Mengembangkan deskripsi, penjelasan,
prediksi dan model- model dengan
menggunakan fakta- fakta yang ada
Pernyataan yang mendeskripsikan Guru meminta siswa untuk membuat penjelasan
berdasarkan apa yang mereka lihat dan mengembangkannya sesuai dengan
kemampuan kognitif masing-masing siswa
Pernyataan yang mendeskripsikan Siswa membuat suatu penjelasan berdasarkan apa
yang mereka dapatkan dalam penyelidikan sesuai dengan pengetahuan mereka
5
1 2
3 5.
Kegiatan Berfikir kritis dan logis untuk mencari
hubungan antara fakta- fakta dengan penjelasan
Pernyataan yang mendeskripsikan Guru meminta siswa agar berfikir kritis dan logis
dalam menemukan hasil penyelidikan Guru mempertanyakan kembali pada siswa
tentang hasil penyelidikan siswa Pernyataan yang mendeskripsikan Siswa
berfikir kritis dan logis untuk dapat memutuskan data-data dan fakta-fakta apa
yang diperlukan untuk menemukan hasil penyelidikan berdasarkan fakta-fakta yang ada
6. Kegiatan menganalisis
