Nurfithriyani, 2013 Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Quasi Eksperimen di
Kelas X Akuntansi SMK Bina Warga Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.6.2 Pelaksanaan Penelitian
a. Pelaksanaan Pretest
Pada tahapan ini tes awal dilakukan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang diberikan sebelum pembelajaran materi pelajaran dengan menggunakan
treatment perlakuan pada kelas eksperimen. Hasil pretest itu kemudian diuji bedakan dengan menggunakan t-test. Uji beda ini digunakan untuk mengetahui
kondisi awal kedua kelas. b.
Pelaksanaan Treatment perlakuan Pada pelaksanaan penerapan model pembelajaran Cooperative Learning teknik
NHT Numbered Heads Together dibagi menjadi empat fase diantaranya saja : a
Fase 1, Penomoran numbering Guru membagi para siswa menjadi beberapa tim yang beranggotakan 4 - 6
orang dan memberi mereka nomor, sehingga tiap siswa dalam tim tersebut memiliki nomor yang berbeda. Nomor inilah yang akan menjadi identitas
siswa dalam proses pembelajaran. b
Fase 2, Mengajukan Pertanyaan Guru mengajukan suatu pertanyaan kepada siswa. Pertanyaan dapat bervariasi
dari yang bersifat spesifik dengan menggunakan bentuk kalimat tanya, atau berbentuk arahan hingga yang bersifat umum. Pertanyaan atau masalah yang
diberikan guru dimaksudkan agar para siswa mencari solusi atau jawaban dari pertanyaan atau masalah tersebut.
Nurfithriyani, 2013 Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Quasi Eksperimen di
Kelas X Akuntansi SMK Bina Warga Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c Fase 3, Berpikir bersama Heads Together
Pada fase ini, siswa menyatukan pendapatnya dan meyakini tiap anggota dalam kelasnya mengetahui jawaban kelas.
d Fase 4, Pemberian Jawaban
Setelah siswa berdiskusi secara kelas selama beberapa waktu, guru memanggil suatu nomor bisa dengan cara diundi, kemudian siswa yang
nomornya sesuai mencoba menjawab pertanyaanpresentasi untuk seluruh kelas. Karena konsep yang digunakan sebagai jawaban dirangkai
menggunakan bahasa para siswa bukan bahasa bukan bahasa buku atau bahasa guru maka konsep akan lebih dimengerti.
Berikut tabel pembagian kelas serta pembagian nomor diri pada setiap kelas: c.
Pelaksanaan Posttest Pelaksanaan posttest dilaksanakan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
dengan waktu yang sama yaitu setelah pembelajaran tahapan siklus akuntansi perusahaan dagang selesai dilakukan.
3.7 Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis
