Matematika SMP KK D
23
F. Rangkuman
Kurikulum merupakan gambaran bahan tertulis dalam melaksanakan pembelajaran oleh pendidik guru bersama peserta didik siswa yang senantiasa berkembang
secara dinamis sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman. Sejak awal kemerdekaan di Indonesia telah terjadi beberapa kali perubahan kurikulum
matematika sejak Kurikulum 1947 Rentjana Peladjaran hingga yang terakhir kurikulum 2013. Pengembangan kurikulum harus melihat pada fungsi, peran, dan
prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Selamat, Anda baru saja selesai mempelajari Kegiatan Pembelajaran-1 KP1. Semoga proses belajar pada KP-1 dapat menambah atau memperluas wawasan
Anda.
Umpan Balik:
1. Untuk menjawab beberapa pertanyaan pada aktivitas pembelajaran, Anda perlu membaca uraian materi kegiatan pembelajaran 1 maupun referensi lainnya yang
mendukung, serta melakukan diskusi dengan teman sejawat ataupun fasilitator untuk mengkalrifikasi kebenaran jawaban.
2. Terkait dengan beberapa pertanyaan pada latihan, cocokkanlah jawaban Anda dengan kunci jawaban materi kegiatan pembelajaran ini yang terdapat di bagian
akhir modul. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi kegiatan
pembelajaran 1. Arti tingkat persentase penguasaan yang Anda capai adalah sebagai berikut: 90 – 100 = sangat baik; 80 – 89 = baik; 70 – 79 = cukup; 60 – 69 =
kurang; dan 60 = sangat kurang. Apabila Anda mencapai tingkat penguasaan
80 atau lebih, Anda dapat meneruskan dengan kegiatan pembelajaran berikutnya. Tetapi apabila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 80, Anda
harus mengulangi materi kegiatan pembelajaran 1, terutama bagian yang belum Anda kuasai dan membaca kembali uraian materi yang telah disediakan.
24
Kegiatan Pembelajaran 1
Tindak Lanjut
Jika Anda merasa sudah menguasai materi pada kegiatan pembelajaran ini, berilah tanda cek √ pada kolom “Tercapai”. Sebaliknya berilah tanda cek √ pada kolom
“Belum Tercapai” jika Anda merasa belum menguasai. Selanjutnya, pada bagian yang tercentang belum tercapai, jika Anda masih kesulitan memahami materi pada
kegiatan pembelajaran tersebut, jangan menyerah dan teruslah memperbanyak membaca referensi. Silahkan mengidentifikasi kesulitan Anda kemudian mencari
penyelesaiannya dengan membaca ulang modul ini, bertanya kepada fasilitator atau teman sejawat. Tuliskan rencana tindak lanjut yang akan Anda lakukan pada tujuan
pembelajaran yang merasa masih belum tercapai.
No Tujuan Pembelajaran
Ketercapaian Tercapai
Belum Tercapai
1
menjelaskan rasional pengembangan kurikulum, terutama pengembangan
Kurikulum 2013.
2
mengindentifikasi prinsip-prinsip pokok
pengembangan kurikulum.
3
menjelaskan fungsi kurikulum dengan tepat dan jelas.
4
menjelaskan peranan kurikulum dengan tepat dan jelas
5 Tindak Lanjut:
Matematika SMP KK D
25
Kegiatan Pembelajaran 2 SKL, KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Matematika SMPMTs
A. Tujuan
Setelah membaca modul ini, Anda diharapkan dapat memahami tentang SKL, KI, dan KD serta dapat menganalisis keterkaitan SKL, KI, KD, dan indikator pada mata
pelajaran yang diampu.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan pengertian SKL, KI, KD, dan indikator. 2. Mengidentifikasi aktivitas-aktivitas pembelajaran yang dapat dilalui pada
masing-masing dimensi untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang diharapkan
3. Menganalisis keterkaitan SKL , KI, KD, dan indikator pembelajaran pada mata pelajaran yang diampu.
C. Uraian Materi Standar Kompetensi Lulusan SKL
1.
Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut diperlukan profil kualifikasi kemampuan lulusan yang
dituangkan dalam standar kompetensi lulusan. Dalam lampiran Permendikbud
Kategori