6
Metode mengajar tipe jigsaw II merupakan salah satu variasi model kolaborasi yaitu proses belajar kelompok dimana setiap anggota
menyumbangkan informasi pengalaman, ide, sikap, pendapat, kemampuan, dan keterampilan yang dimiliki untuk secara bersama-sama saling
meningkatkan pemahaman seluruh anggota. Berdasarkan uraian yang dikemukakan, penulis merasa perlu untuk
mengadakan penelitian tentang upaya meningkatkan tanggung jawab siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II. Metode pembelajaran
tipe jigsaw II mengarahkan siswa pada keaktifan, kerja sama, dan tanggung jawab sehingga secara langsung akan berpengaruh terhadap prestasi belajar
mereka.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka permasalahan terkait denga pembelajaran matematika di kelas IV SD N Sapen Manisrenggo
Klaten dalam penelitian ini dapat diidentifikasi sebagai berikut : 1.
Siswa tidak memiliki keberanian untuk mengemukakan pendapat, tak kreatif dan mandiri, dan berfikir inovatif.
2. Alat peraga dan media pembelajaran yang digunakan masih sangat
terbatas. 3.
Metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi. 4.
Siswa kurang aktif dalam pembelajaran matematika karena pembelajaran hanya terpusat pada guru.
7
5. Siswa merasa bosan dalam pembelajaran matematika karena pembelajaran
hanya terpusat pada guru. 6.
Siswa kurang bertanggung jawab dalam pembelajaran matematika karena pemberian tugas yang kurang.
C. Pembatasan Masalah
Karena kompleknya permasalahan yang telah teridentifikasi, maka penelitian ini dibatasi pada kurangnya tanggung jawab siswa dalam
pembelajaran matematika karena pemberian tugas yang kurang.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana meningkatkan
tanggung jawab siswa kelas IV SD N Sapen Manisrenggo Klaten tahun ajaran 20152016 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II
pada mata pelajaran matematika?”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan tanggung jawab siswa kelas IV SD N Sapen Manisrenggo Klaten tahun ajaran 20152016
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II pada mata pelajaran matematika.
8
F. Manfaat Penelitian
Dari tujuan penelitian yang telah dikemukakan di atas maka peneliti berharap penelitian ini dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan dan masukan kaitannya dengan peningkatan hasil belajar siswa, khususnya dalam aspek
afektif. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi Peneliti Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk menambah pengetahuan dan
pengalaman mengenai pembelajaran menggunakan metode pembelajaran kooperatif, serta diharapkan dapat digunakan oleh
peneliti sebagai calon guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam aspek afektif.
b. Bagi Siswa
Bagi siswa secara langsung dapat merasakan pembelajaran dengan model pembelajaran yang baru sehingga dapat meningkatkan hasil
belajar, khususnya dalam aspek afektif. c.
Bagi Guru Sebagai masukan bagi guru tentang penggunaan model pembelajaran
yang sesuai agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam aspek afektif.
9
d. Bagi Sekolah
Sebagai masukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
G. Definisi Operasional
