52 pola kemeja anak adalah 75. Standar minimal pembelajaran adalah apabila
dalam proses pembelajaran telah mencapai daya serap diatas 75 dari jumlah siswa.
4. Catatan Lapangan Catatan lapangan digunakan untuk mencatat kejadian dan peristiwa
selama proses belajar mengajar di dalam kelas, di luar dari kriteria yang telah dibuat dalam lembar observasi. Kegiatan pencatatan lapangan dilakukan oleh
peneliti selaku pengamat pada proses pembelajaran. Catatan lapangan dipergunakan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan suasana kelas
kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung mulai dari kegiatan awal, kegiatan ini sampai dengan kegiatan akhir pembelajaran.
F. Instrumen Penelitian
Menurut Sugiyono 2010: 148 instrumen adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Instrumen
penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik,
dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah diolah Suharsimi Arikunto, 2008: 136.
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari: 1 pedoman observasi; 2 Pedoman penilaian unjuk kerja. 3 pedoman penilaian
kognitif dan pedoman penilaian Afektif
1. Lembar Observasi Proses Pembelajaran
Lembar observasi proses pembelajaran akan digunakan untuk memperoleh data mengenai keoptimalan proses pembelajaran pembuatan pola
kemeja anak berdasarkan sintak dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang
53 telah dibuat. Lembar observasi ini dibuat dalam bentuk checklist dengan ya-tidak
penilaian berdasarkan rubrik terlampir. Berikut kisi-kisi instrumen observasi proses pembelajaran dengan menggunakan Model Cooperative Learning tipe
Learning Together. Tabel
4. Kisi-Kisi Instrumen Lembar Observasi Pelaksanaan
Pembelajaran Pembuatan Pola Kemeja Anak dengan metode Learning Together
Variabel Aspek
yang diamati
Indikator
Pembeajaran pembuatan
Pola Kemeja Anak
Kegiatan awal
Membuka kelas Memberika Apersepsi
Menjelaskan langkah-langkah metode Learning Togetherfase 2 sintak pembelajaran kooperatif
Mengecek alat dan bahan
Kegiatan Inti
Menyajikan materi a. Guru memperkenalkan materi pelajaran ini dengan
mengajukan pertanyaan dan sampel membuat kemeja anak khususnya membuat pola kemeja.
b. Guru dan siswa kemudian terlibat dalam proses pengamatan pengenalan materi membuat pola
kemeja anak. Membentuk kelompok
a. Guru membuat kelompok-kelompok 4 hingga 5 siswa yang bersifat heterogen.
b. Para siswa bergabung dengan kelompoknya untuk mempelajari materi yang akan dibahas
Diskusi dan menyelesaikan. a. Kelompok-kelompok itu mendiskusikan apa yang
mereka anggap sebagai temuan yang paling penting. b. Murid
merencanakan cara
mempresentasikan temuan-temuan ini kepada seluruh temannya.
c. Dalam hal ini guru membantu kelompok yang mendapat kesulitan untuk menyelesaikan tugas
Mempresentasikan hasil. a. Para anggota kelompok melakukan presentasi
didepan kelas
dengan membawa
hasil karyanyaanalisis desain, pola kemeja anak dan
rancangan bahan. b. Guru
berkeliling diantara
kelompok-kelompok kemudian menawarkan untuk menanggapi hasil
presentasi. c. Murid selanjutnya mengfokuskan pada pertanyaan-
pertanyaan mereka dan tentang materi membuat pola kemeja anak yang belum difahami
54 Evaluasi, pujian dan penghargaan.
a. Guru memberikan kesimpulan dari hasil diskusi membuat pola kemeja anak dengan metode Learning
Together Kegiatan
Akhir Memberikan soal pilihan ganda
Mengumpulkan tugas Memberikan penghargaan
Salam penutup
2. Pedoman Penilaian Unjuk Kerja dan Afektif Siswa
Lembar observasi psikomotor digunakan untuk mengamati keterampilan berpikir siswa, sedangkan lembar observasi afektifdigunakan untuk mengamati
sikap siswa selama mengikuti pembelajaran pembuatan pola kemeja anak dengan metode Learning Together. Lembar observasi ini dibuat dalam bentuk
checklist dengan rentang skor 1 hingga 4. Penentuan skor bergradasi 1 hingga 4 ini menggunakan bantuan rubrik psikomotor dan afektif terlampir. Adapun kisi-
kisi instrumen lembar observasi psikomotor siswa secara ringkas disajikan sebagai berikut.
Tabel 5. Kisi Kisi Instrumen Penilaian Unjuk Kerja Pembelajaran Pembuatan Pola Kemeja Anak dengan Metode Learning Together
Instrumen Penelitian
Aspek Indikator
Nomor Item
Jumlah Item
Penilaian Unjuk Kerja
Pembuatan Pola
Kemeja Anak
Persiapan Pengkondisian tempat kerja 1
1 Kelengkapan alat dan bahan
pembuatan pola kemeja anak
2 1
Proses Menganalisis Desain
3 1
Pembuatan pola dasar dengan teknik konstruksi
4 1
Pecah pola dasar menjadi pola kemeja anak sesuai
model yang telah ditentukan 5
1 Rancangan Bahan dengan
kertas payung skala 1:4 6
1 Hasil
Kerapianan dalam membuat pola kemeja anak
7 1
Kebersihan dalam membuat pola kemeja anak
8 1
55
Kisi-kisi lembar observasi
afektif siswa secara singkat disajikan sebagai berikut:
Tabel 6. Kisi Kisi Instrumen Afektif Pembelajaran Pembuatan Pola Kemeja Anak dengan Metode Learning Together
Aspek yang diamati
Indikator Nomor Item
Jumlah Item Sumber Data
Hasil belajar ranah afektif
Menerima Receiving
1,2,3,4 4
Siswa Tanggapan
Responding 5,6,7,8
4 Menilai Valuing
9,10,11,12 4
Organisasi Organization
13,14,15,16 4
Karakterisasi Characterization
17,18,19,20 4
3. Tes Pilihan Ganda
Tes itu mengukur apa yang harus dan dapat diajarkan pada suatu tingkat tertentu atau bahwa tes itu menyimpan suatu standar prestasi dimana siswa
harus dan dapat mencapai suatu tingkat tertentu Suharsimi Arikunto,2008:145. Tes pilihan ganda pada penelitian ini digunakan untuk mengukur ranah kognitif
siswa mengenai materi pelajaran pembuatan pola kemeja anak yang diajarkan. Tes dilaksanakan setiap akhir siklus untuk mengukur pencapaian kompetensi
yang diperoleh siswa setelah pemberian tindakan. Tabel 7. Kisi-kisi Tes Pilihan Ganda Pada Pembuatan Pola Kemeja Anak
Materi Indikator soal
Tujuan Pembelajaran C1
C2 C3
C4 C5
C6 Pengertian pola
Menjelaskan pengertian pola
1 Pengertian
kemeja anak Menjelaskan
pengertian kemeja
anak Analisis desain
Menjelaskan analisis desain
4 5
Alat dan bahan Menjelaskan macam
alat dan
bahan pembuatan pola
2,3
56 Langkah
pembuatan pola Menjelaskan langkah
pembuatan pola 8
6,7 Tanda-tanda
pola Menjelaskan macam
tanda pola 10
9 Keterangan:
C1: Pengetahuan, C2: Pemahaman, C3: Aplikasi, C4: Analisis C5: Sintesis dan C6: Evaluasi
G. Validasi Instrumen
