Variabel Penilitian METODOLOGI PENELITIAN

42 dapat diwujudkan dalam benda yang kasat mata tetapi hanya dapat dipertontonkan penggunaannya Suharsimi Arikunto, 2000: 134. Dalam metode pengumpulan data peneliti menggunakan beberapa alat pengumpul data, yaitu dokumentasi dan angket yang berupa check list. 1. Dokumentasi Dokumentasi berasal dari kata dokumen yang berarti barang-barang tertulis. Dalam pelaksanaannya, metode ini menyelidiki benda-benda tertulis seperti buku-buku, majalah, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan harian dan sebagainya Suharsimi Arikunto, 1987: 131. Metode dokumentasi ini digunakan untuk memperoleh data prestasi belajar mata pelajaran kelompok produktif Jurusan Teknik Bangunan. Dalam penelitian ini prestasi belajar yang dimaksud adalah nilai hasil belajar siswa yang diberikan oleh guru pengajar mata pelajaran kelompok produktif, karena nilai tersebut merupakan salah satu cerminan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran. 2. Angket Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden, dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui Suharsimi Arikunto, 2002: 128. Dipilih metode ini karena sifatnya praktis, hemat waktu, tenaga dan biaya. Angket yang diberikan kepada responden ini bersifat tertutup karena responden tinggal memilih jawaban yang sesuai dengan keadaan dirinya berdasarkan opsi-opsi yang telah disediakan. Metode ini digunakan untuk 43 memperoleh data tentang profesionlisme guru dan karakteristik siswa Jurusan Teknik Bangunan SMK Negeri 2 Yogyakarta.

F. Instrumen Penelitian

Moloeng 2001: 19 menyatakan bahwa instrumen adalah alat pengumpul data dalam suatu penelitian. Berdasarkan pendapat tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa kualitas data yang terkumpul ditentukan oleh kualitas instrumen penelitian yang digunakan. Dalam penelitian ini data yang dicari dengan instrumen adalah data tentang tingkat profesionalisme guru mata pelajaran produktif dan karakteristik siswa di SMK Negeri 2 Yogyakarta, sedangkan untuk prestasi belajar siswa data diambil berdasarkan nilai hasil belajar siswa tersebut pada mata pelajaran kelompok produktif. Dengan demikian pada penelitian ini menggunakan dua macam instrumen yaitu instrumen untuk pengukuran profesionalisme guru dan instrumen untuk pengukuran karakteristik siswa. Instrumen untuk pengukuran profesionalisme guru dibuat dengan berdasarkan pada 3 kategori: 1 kompetensi profesional; 2 kompetensi pedagogic; dan 3 kompetensi sosial. Sedangkan untuk instrumen pengukuran karakteristik siswa dibuat berdasarkan pada 4 kategori: 1 gaya kognitif; 2 gaya berpikir; 3 daya adopsi; dan 4 ketahan-malangan. Secara teoritik gaya kognitif dan gaya berpikir memiliki cirri yang sama, akan tetapi gaya kognitif pada penelitian disini lebih mengarah pada kebiasaan siswa dalam menganalisis pelajaran dan darimana motivasi siswa itu berasal. Sedangkan untuk gaya berpikir menunjukkan kebiasaan siswa dalam kedisiplinan dan kebiasaan siswa dalam