ANOVA
b
590,810 2
295,405 15,179
,000
a
1693,190 87
19,462 2284,000
89 Regression
Residual Total
Model 1
Sum of Squares
df Mean Square
F Sig.
Predictors: Constant, X2 = Kecerdasan emosional, X1 = Computer Anxiety a.
Dependent Variable: Y = Prestasi belajar b.
Hasil analsisdenganregresi linear berganda diperoleh nilai F
hitung
= 15,179dan signifikansi 0,000. Nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 p 0,05 sehingga Ho ditolak artinya
computer anxiety dan kecerdasan emosional berpengaruh secara signifikan terhadap
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA Negeri Karangnongko Klaten.
C. Pembahasan
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa computer anxiety dan
kecerdasan emocional baik secara sendiri-sendiri maupun bersama- sama berpengaruh terhadapprestasi belajar mata pelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi di SMA Negeri Karangnongko Klaten.Hasil penelitian rnenunjukkan bahwa
computer anxiety siswaSMA Negeri Karangnongko Klaten berada pada kategori sedang. Rata-rata
computer anxiety siswaSMA Negeri Karangnongko Klaten sebesar 48,34, berada pada interval 38,0sampai 57,0. Hasil analisis regresi
linear berganda diperoleh nilai koefisien regresi regresi negatif-0,220
dan t
hitung
= -3,483 dengan signifikansi 0,001. Nilai signifikansilebihkecildari 0,05 p 0,05 sehingga hipotesis yang
pertamadiajukan diterima“Computer anxiety berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA Negeri Karangnongko Klaten yang diajukan diterima.
Computer anxiey dapat diartikan sebagai penolakan terhadap perubahan. Penolakan dapat berupa gejala atau sesuatu yang lain
seperti ketakutan akan sesuatu yang tidak diketahui, ketakutan akan kegagalan, atau ketidakinginan untuk mengubah keadaan sekarang.
Hasil penelitian ini sejalan Syaiful Ali dan Fadila 2008:4 yang menyatakan bahwa kecemasan berkomputer memiliki dampak negatif
terhadap penggunaan komputer. Apabila seseorang takut untuk mencoba menggunakan computer maka semakin lama mengusai dan
mengoperasikan nya. Hasil penelitian rnenunjukkan bahwa kecerdasan emosional
siswa SMA Negeri Karangnongko Klatenberada pada kategori cukup. Rata-rata kecerdasan emocional siswa SMA Negeri Karangnongko
Klaten sebesar 110,24 interval 98,67 sampai 123,33. Hasil analisisregresi linear berganda diperoleh nilai koefisienreg resipositif
0,089 dan thitung = 3,636 dengansignifikansi 0,000.Nilai signifikansilebihkecildari 0,05 p 0,05 sehingga hipotesis kedua
