Populasi Penelitian METODE PENELITIAN

adalah seluruh siswa Kelas XI SMA Negeri Karangnongko Klaten yang berjumlah 164 orang.

E. Sampel Penelitian

Sampel adalah bagian dari populasi Nazir, 2005: 278. Sugiyono 2011:118 menyatakan bahwa sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah sebagian siswa Kelas XI SMA Negeri Karangnongko Klaten. Jumlah sampel penelitian dihitung berdasarkan tabel yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael dalam Sugiyono 2008: 128. Untuk populasi 162 dengan taraf kesalahan 5 jumlah sampelnya adalah 90 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil 90 orang. Rincian sampel penelitian dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Tabel 3.1. Sampel Penelitian No Kelas Populasi Sampel 1 XI A 32 18 2 XI B 32 18 3 XI C 33 18 4 XI D 32 18 5 XI E 33 18 Jumlah 162 90 Pada penelitian ini sampel yang akan diambil menggunakan teknik simple ramdom sampling, yaitu teknik pengambilan sampel secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu Sugiyono, 2008: 120.

F. Variabel Penelitian

Variabel penelitian adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian Suharsimi Arikunto, 2002: 118. Ada beberapa macam variabel penelitian. Bambang Prasetyo dan Lina Miftahul Jannah 2006: 67-68 mengemukakan bahwa variabel dalam penelitian kuantitatif dapat dibedakan menjadi dua sebagai berikut: 1. Variabel bebas independent variabel adalah suatu variabel yang ada atau terjadi mendahului variabel terikatnya. 2. Variabel terikat dependent variabel adalah variabel yang diakibatkan atau yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Penelitian ini terdiri dari tiga variabel, yaitu variabel 2 bebas dan 1 variabel terikat, yang berarti: 1. Variabel bebas X yaitu : computer anxiety X1 dan kecerdasan emosional X2 2. Variabel terikat Y yaitu prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi.

G. Teknik Pengumpulan Data

Penulis dituntut kemampuannya untuk memilih tehnik yang tepat untuk mendapatkan data yang jelas dan lengkap dalam suatu penelitian. Atas dasar itu maka untuk memperoleh data yang lengkap dan obyektif penyusun menggunakan metode pengumpulan data sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PAI (Penelitian Korelasional pada Siswa Kelas VIII MTs Al-Hidayah Arco Sawangan Depok)

0 7 97

Hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Penelitian di Kelas XI SMA PGRI 109 Tangerang

2 10 112

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Pola Komunikasi, Kecerdasan Emosional, Dan Prestasi Belajar Siswa Sma Di Kota Bogor

1 28 237

PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA Pengaruh Dukungan Keluarga Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukodono Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 17

PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA Pengaruh Dukungan Keluarga Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukodono Tahun Ajaran 2012/2013.

0 3 11

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI DI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013.

0 0 18

PENGARUH KESADARAN BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA, SARANA SEKOLAH DAN KEDISIPLINAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMA NEGERI 2 TEMANGGUNG.

1 4 191

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA KELAS XI DI SMA N 1 SEMIN.

0 1 97

PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMA NEGERI 1 PENGASIH.

0 1 119