Pelaksanaan percakapan membaca ideovisual Percami

memahami maupun merespon pertanyaan dari guru m3.kdk.4. DA juga masih menggunakan bahasa oral sambil berisyarat ketika berkomunikasi dengan teman – temannya m3.kdk.2 dan dalam mengungkapkan pertanyaannya m3.kdk.3. Sementara itu, DA telah cukup menguasai banyak arti kata m3.kdk.10a b. Namun, DA mengalami kesulitan dalam memahami m3.kdk.5 dan menuliskan m3.kdk.7 sebuah kata atau kalimat. Selain itu, DA juga mengalami kesulitan dalam membuat sebuah kalimat m3.kdk.9. 4 SA SA menggunakan bahasa oral dalam merespon pertanyaan dari guru serta dalam mengungkapkan pertanyaan dan pernyataan m4.kdk.1. Meskipun terkadang, SA mengalami kesulitan dalam memahami dan merespon pertanyaan dari guru m4.kdk.4. Namun, SA masih menggunakan bahasa oral sambil berisyarat dengan tangannya ketika berkomunikasi dengan teman – temannya m4.kdk.2. SA telah cukup menguasai banyak arti kata. Meskipun demikian, SA masih mengalami kesulitan dalam memahami m4.kdk.5, menuliskan, dan mengulangi m4.kdk.7 sebuah kata atau kalimat. SA juga masih mengalami kesulitan dalam mengeja sebuah kata m4.kdk.8. b. Di luar kelas 1 NA NA sering menghabiskan waktunya di luar kelas. NA bermain bersama teman – teman sekelasnya maupun dari kelas lain misalnya, murid kelas V m1.klk.1. Sesekali, NA hanya duduk di dalam kelas sambil mengobrol dengan teman sekelasnya. Meskipun terkadang masih menggunakan oral sambil bahasa isyarat m1.klk.2 tetapi, NA berusaha membiasakan diri untuk berkomunikasi secara oral m1.klk.3. NA akan berisyarat apabila lawan bicaranya tidak memahami ucapan NA. NA juga selalu menggunakan bahasa oral ketika berkomunikasi dengan guru lain. 2 LI LI lebih banyak menghabiskan waktunya di dalam kelas m2.klk.1a, misalnya makan bekal yang dibawanya atau merapikan rambutnya, baik ketika menggunakan jilbab maupun tidak. Sesekali, LI keluar kelas untuk bermain bersama teman – temannya m2.klk.1b. Saat berkomunikasi, LI lebih sering menggunakan bahasa isyarat m2.klk.2 dibandingkan menggunakan bahasa oral.