22 dan menggunakan font 12 Times New
Romans o Tulisan berisi ringkasan, pendahuluan,
tujuan, kajian pustaka, pembahasan menonjolkan keunggulan dan
kesimpulan o Bahasa yang digunakan adalah bahasa
Indonesia yang baik dan benar Tes tertulis, yaitu Kepribadian, Wawasan
kependidikan, Kemampuan manajerial dan supervisi
Presentasi, yaitu; mempresentasikan karya tulisnya dengan menggunakan LCD-Projector
dan laptop, menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa Inggris yang baik, serta tanya-jawab
Wawancara yang dilakukan secara perorangan oleh Tim Juri.
B. Teknis Penilaian
Teknis penilaian di se i ap i ngkat pada pemilihan Kepala
TK Berprestasi Tingkat Kecamatan, Tingkat Kabupaten Kota, dan Tingkat Provinsi dikembangkan oleh masing-
79
Lampiran 5 Sistema
i ka Penulisan Karya Tulis Kepala TK Berprestasi
Karya tulis berisikan pengalaman konkrit Kepala TK dalam mencapai suatu keberhasilan best prac
i ces di TK masing- masing, dan bukan hasil peneli
i an atau kajian ilmiah baik kelompok maupun perorangan.
Sistema i ka Penulisan Karya Tulis :
Bab I Pendahuluan : 3 halaman 1. Latar belakang masalah
2. Permasalahan 3. Tujuan
4. Strategi Pemecahan Masalah -
Deskripsikan strategi Pemecahan Masalah Yang Dipilih
- Jelaskan Tahapan Operasional Pelaksanaannya
Bab II Pembahasan: 6 halaman 1. Alasan pemilihan strategi pemecahan masalah
2. Hasil atau dampak yang dicapai dari strategi yang dipilih
3. Kendala-kendala yang dihadapi dalam melaksanakan strategi yang dipilih
4. Faktor-faktor pendukung
5. Alterna i f pengembangan
78
G. Bu i r E. Kondisi dan Situasi TK
Berikan informasi anda mengenai aspek aspek kebersihan, kenyamanan, keasrian dan keter
i ban dan keamanan yang anda rasakan dan ama
i selama melakukan pengamatan terhadap TK. Tandai kotak yang tersedia dengan rentangan
mulai dari “kurang’ sampai dengan “baik sekali” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
H. Bu i r F. Informasi Lain
Berikan informasi lain yang ada di TK yang diama i . Misalnya
suasana dan ak i vitas pembelajaran yang menggembirakan,
keadaan bangunan TK yang sudah tua, atau berbagai informasi lain yang
i dak dapat ditampung melalui instrumen ini.
I. Iden i tas pengamat
a. Nama pengamat lengkap dengan gelar b. Instansi dimana pengamat bekerja
c. Jabatan pengamat
d. Alamat lengkap pengamat e. No Telp atau Hp yang dapat dihubungi dengan mudah
23 masing daerah disesuaikan dengan teknis penilaian pada
Tingkat Nasional mengacu pada kisi-kisi sebagaimana lampiran. Pelaksanaan penilaian pada Tingkat Nasional
dilakukan bekerjasama dengan Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan
menggunakan rambu-rambu berikut. 1. Aspek yang dinilai
a. Penilaian Kinerja sebagai Kepala TK Penilaian Kinerja Kepala TK difokuskan pada
dimensiaspek kompetensi yaitu: - Kepribadian
- Sosial - Manajerial
- Kewirausahaan - Supervisi
Penilaian kinerja sebagai Kepala TK mengacu kisi-kisi pada Lampiran 6a
b. Kegiatan pengembangan diri Kegiatan pengembangan diri merupakan kegiatan
untuk mengembangkan diri bagi Kepala TK dalam mengiku
i berbagai kegiatan untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalitas berkelanjutan.
24 Kegiatan tersebut dilakukan melalui Pendidikan dan
La i han Fungsional atau melalui kegiatan Kelompok
Kerja Kepala TK. Kegiatan pengembangan dilaporkan maksimal 5 lima tahun terakhir dalam bentuk
format portofolio. 2. Penentuan Skor Akhir
Kepala TK Berprestasi adalah peserta yang memperoleh hasil penilaian ter
i nggi. Penentuan skor akhir dengan cara menjumlahkan dari perkalian skor dengan bobot
masing-masing kelompok komponen sebagai berikut :
No Komponen
Jenis TesUji Dokumen
penilaian Bobot
Satuan Skor
Skor X Bobot
1. Penguasaan
kompetensi Kompetensi
kepribadian Wawasan
kependidikan Kompetensi
profesional Kompetensi
manajerial dan supervisi
Tes Tertulis Wawancara
Hasil tes dan wawancara
40 …………
………… ………
………
2. Penilaian Kinerja
Pembelajaran Pengelolaan
Portofolio Observasi
Wawancara Hasil tes,
kinerja prestasi, observasi,
wawancara 30
77 peningkatan profesionalisme guru.Tandai kotak yang
tersedia sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Pas
i kan bahwa dokumen yang dimaksud benar- benar ada di TK
b. Untuk kotak “kelengkapan” disediakan skala penilaian antara 1 – 4 dengan rentangan mulai dari
i dak lengkap 1, kurang lengkap 2, Lengkap 3 dan Sangat lengkap 4.
F. Sosial 1. Kompetensi
D
a. Dokumen bak
i sosial adalah catatan dan atau arsip yang menunjukkan bahwa TK telah melakukan bak
i sosial kepada masyarakat disekitar atau di luar TK.
Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Pas
i kan bahwa dokumen yang dimaksud benar-benar ada di TK
b. Kemudahan masyarakat sekitar TK dalam
memanfaatkan fasilitas TK adalah upaya TK dalam bersosialisasi dengan memberikan akses bagi
masyarakat untuk memanfaatkan fasilitas yang dimiliki TK misalnya fasilitas olahraga, aula dan lapangan TK.
Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan yang sebenarnya setelah mendapatkan informasi dari
pemangku kepen i ngan di sekitar TK.
76 papan-papan pengumuman yang ada di TK.
Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya. Pas
i kan bahwa majalah dinding yang dimaksud berfungsi sebagaimana mes
i nya b. Publikasi TK adalah media informasi berupa
penerbitan majalah atau bulle i n, situs TK, leafl et
yang dikelola atau dikoordinir TK. Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya.
Pas i
kan bahwa publikasi TK yang dimaksud berfungsi sebagaimana mes
i nya c. Internet adalah media teknologi dan informasi
dengan memanfaatkan jaringan internasional yang dapat diakses melalui komputer yang ada di TK.
Tandai kotak yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya. Pas
i kan bahwa internet TK yang dimaksud berfungsi sebagaimana mes
i nya d. Untuk kotak “kondisi” disediakan skala penilaian
antara 1 – 4 dengan rentangan mulai dari i dak baik
1, kurang baik 2, baik 3 dan Sangat baik 4.
E. Supervisi 1. Kompetensi
