2.3 Kerangka Berpikir
Penelitian Husnaeni 2012 menginspirasi peneliti jika model pembelajaran van hiele dapat membantu siswa kelas IV SD membangun
konsep segitiga. Penelitian Samiyati 2012 penerapan teori van hiele dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang volume kubus dan balok.
Menurut penelitian Astuti 2015 perangkat pembelajaran geometri materi volume kubus dan balok berdasarkan teori van hiele memiliki kualitas
yang baik, Selain itu, menurut penelitian Erdogan 2009, teori van Hiele memiliki dampak yang lebih baik jika dibandingkan dengan teori
pembelajaran tradisional. Keempat penelitian tersebut menjadi acuan peneliti untuk mengembangkan prototipe perangkat pembelajaran kelas IV
tentang bangun ruang sederhana, khususnya mengenai sifat-sifat bangun ruang sederhana kubus dan balok serta jaring-jaring kubus dan balok
dengan menerapkan model pembelajaran van Hiele. Ada 3 perangkat pembelajaran yang peneliti kembangkan. Pembelajaran I tentang materi
sifat-sifat bangun ruang kubus, pembelajaran II tentang materi sifat-sifat bangun ruang balok, dan pembelajaran III tentang materi jaring-jaring
kubus dan balok. Prototipe perangkat pembelajaran tersebut peneliti susun untuk
menjawab permasalahan siswa di SD Negeri Sendangadi 2. Permasalahan yang ada ialah siswa belum paham tentang sifat-sifat kubus, sifat-sifat
balok, jaring-jaring kubus dan jaring-jaring balok. Prototipe perangkat pembelajaran tersebut peneliti kembangkan
untuk menjawab kebutuhan guru yang memerlukan satu contoh model
pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami materi geometri tentang bangun ruang sederhana. Peneliti menggunakan model
pembelajaran van Hiele untuk membantu guru dalam menyampaikan
materi bangun ruang sederhana.
Prototipe perangkat pembelajaran peneliti kembangkan dengan memperhatikan tingkat berpikir siswa kelas IV yang termasuk ke dalam
level 1 yaitu analisis. Tujuannya adalah mengarahkan siswa untuk menemukan sifat-sifat dan bentuk bangun ruang sederhana. hal tersebut
menjadi acuan bagi peneliti dalam menyusun RPP menggunakan lima fase van Hiele yaitu: 1 fase informasi, 2 fase orientasi langsung, 3 fase
penjelasan, 4 fase orientasi bebas, dan 5 fase integrasi.
2.4 Pertanyaan Penelitian
Kategori