5 Pertanyaan Sitesis
Pertanyaan sitesis meminta siswa menampilkan pikiran yang original dan kreatif. Pertanyaan jenis ini menghendaki siswa:
a Menghasilkan komunikasi-komunikasi yang asli
b Membuat ramanalan
c Memecahkan masalah-masalah
Dalam pertanyaan sintesis pemecahan masalah yang dikehendaki bukan untuk memperoleh satu cara pemecahan masalah seperti pada pertanyaan
penerapan tetapi memungkinkan jawaban-jawaban yang kreatif dan bervariasi. Menurut Drmadi 2014:2 ada 4 jenis pertanyaan yang biasa digunakan
dalam pembelajaran yaitu 1 pertanyaan permintaan, 2 pertanyaan mengarahkan atau menuntun, 3 pertanyaan yang bersifat menggali, dan 4
pertanyaan retoris. 6
Pertanyaan Evaluasi Pertanyaan evaluasi tidak mempunyai suatu jawaban benar tunggal.
Pertanyaan Evaluasi menghendaki siswa dapat membuat keputusan baik tidaknya suatu ide, pemecahan masalah atai karya seni. Disamping itu, pertanyaan evaluasi
juga meminta siswa mengemukakan pendapatnya terhadap suatu isu.
2.1.5 Siswa
a. Perbedaan Individual Anak Didik
Sebagai seorang pendidik, guru dituntut untuk memahami diri peserta didik dengan baik. Pemahaman pada diri peserta didik disini mempunyai
makna bahwa kita mengenal betul kelebihan dan kelemahan yang dimiliki oleh
peserta didik, serta mengetahui betul setiap kebutuhan pada setiap jenjang usia yang ada pada pesserta didik.
Anak yang dilahirkan ke dunia ini adalah sebagai individu yang memiliki ciri-ciri dan bakat tertentu yang bersifat laten.pada dasarnya setiap
individu memiliki ciri-ciri dan karakteristik yang berbeda. Perbedaan- perbedaan tersebut makin kentara sejalan dengan perkembangan individu. Kata
perbedaan dalam istilah perbedaan individu menurut Landgren dalam Uno, 2015:262 merupakan suatu variasi yang terjadi, baik pada aspek fisik maupun
aspek psikologis. Seorang guru akan cepat mengenali satu persatu siswanya karena adanya perbedaan pada ciri-ciri fisik seperti tinggi badan atau bentuk
badan. Ciri lain yang juga cepat akan terlihat oleh gguru adalah dari tingkah laku masing-masing siswa. Ada siswa yang pendiam, lincah, berbicara sangat
cepat, lambat dan sebagainya Uno, 2015:262. Djamarah 2010: 55 persoalan perbedaan individual anak didik perlu
mendapat perhatian guru, sehubungan dengan pengelolaan pengajaran agar dapat berjalan secara kondusif. Perbedaan individual pada anak dibedakan
menjadi tiga diantaranya: 1
Perbedaan biologis Di dunia ini tidak ada seorang pun yang memiliki jasmani yang persis
sama, meskipun dalam satu keturunan.
2 Perbedaan intelektual
Intelektual merupakan salah satu aspek yang selalu aktual untuk dibicarakan dalam dunia pendidikan keaktualan ini dikarenakan intelegensi
adalah unsur yang ikut mempengaruhi keberhasilan belajar anak didik. 3
Perbedaan psikologis Di sekolah perbedaan aspek psikologis ini tak dapat dihindari,
disebabkan pembawaan dan lingkungan anak didik yang berlainan antara yang satu dengan yang lainnya.
Dengan memahami peserta didik dengan baik, diharapkan guru dapat memberikan layanan pendidikan yang tepat dan bermanfaat bagi masing-
masing peserta didik.
b. Karakteristik Siswa SD
