1. Home
  2. Lainnya

Tingkat Kesukaran TK Teknik dan Alat Pengumpulan Data

37 Hasil perhitungan uji normalitas kelompok data dapat dilihat pada lampiran dan rangkuman uji normalitas tersebut disajikan pada Tabel 3.7 berikut : Tabel 3.7. Hasil Uji Normalitas Data Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Kelompok hitung tabel Keputusan Uji Eksperimen 1,0890 7,81 Ho diterima Kontrol 2,8784 7,81 Ho diterima Dari hasil perhitungan uji normalitas terhadap data diperoleh hitung = 1,089 untuk kelas dengan metode think pair share dan hitung = 2,878 untuk kelas dengan metode pembelajaran konvensional. Kedua harga Chi-Kuadarat tersebut kurang dari tabel 7,81. Sesuai dengan kriteria pengujian maka Ho diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok data berasal dari populasi yang berdistribusi normal.

2. Uji Homogenitas

Uji homogenitas varians dilakukan antara dua kelompok data, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Masing-masing kelompok tersebut dilakukan untuk variabel terikat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Uji ini digunakan untuk mengetahui apakah data skor tes hasil belajar matematika siswa yang diperoleh memiliki varians sama atau sebaliknya. Adapun hipotesis untuk uji ini terdapat pada Sudjana 2005:250, yaitu : H : σ 1 2 = σ 2 2 kedua populasi memiliki varian yang homogen H 1 : σ 1 2 ≠ σ 2 2 kedua populasi memiliki varian yang tidak homogen 38 Statistik yang digunakan dalam uji ini adalah: = = Kriteria uji: Terima H jika , di mana , didapat dari daftar distribusi F dengan peluang 12α dan derajat kebebasan v 1 dan v 2 masing-masing sesuai dengan derajat kebebasan pembilang dan penyebut. Hasil perhitungan uji homogenitas kelompok data dapat dilihat pada lampiran dan rangkuman uji homogenitas tersebut disajikan pada Tabel 3.8. Dari hasil perhitungan uji kesamaan varians terhadap data diperoleh F hitung = 1,09. Dari daftar distribusi F diperoleh F tabel = 1,93. Artinya F hitung F tabel , Sehingga sesuai dengan kriteria pengujian maka Ho diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kedua populasi memiliki varians yang homogen. Tabel 3.8. Hasil Uji Homogenitas Data Pemahaman Konsep Matematis. Kelas Varians dk F hitung F tabel Kriteria Eksperimen 75,07 33 1,09 1,93 Kedua kelas mempunyai varians yang homogen. Kontrol 81,99 33

3. Uji Hipotesis

3.1. Uji Kesamaan Dua Rata-Rata

Setelah dilakukan uji normalitas dan uji kesamaan dua varians, diketahui bahwa data dari kedua sampel berdistribusi normal dan memiliki varian yang sama.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas X SMA Swadhipa Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 30 63

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII MTs Darul Huffaz Pesawaran Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 6 57

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Seputih Raman Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 51

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Bandarlampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

1 8 47

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Kota Agung Barat Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 6 42

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Ar-Raihan Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 7 51

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Paramarta 1 Seputih Banyak Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 8 59

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Gedongtataan Kabupaten Pesawaran Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 5 63

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Sribhawono Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 19 132

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 20 44