Teknik Pemodelan Teknik Pembelajaran

2.4.1.4 Kelebihan dan Kelemahan Teknik Pemodelan

Dalam setiap teknik yang digunakan guru di kelas, pasti memiliki kelebihan dan kekurangan, begitu juga dengan teknik pemodelan. Berikut beberapa keunggulan teknik pemodelan dalam pembelajaran.

2.4.1.4.1 Keunggulan Teknik Pemodelan

1. menyenangkan siswa, 2. menggalakkan guru untuk mengembangkan kreatifitas siswa, 3. memungkinkan eksperimen berlangsung tanpa memerlukan lingkungan yang sebenarnya, 4. mengurangi hala-hal yang bersifat verbal dan abstrak, 5. tidak memerlukan pengarahan yang pelik dan mendalam, karena walau bukan guru langsung yang menjadi model dapat mengambil orang lain, namun teknik pemodelan ini dapat berlangsung, 6. menimbulkan interaksi antara model dengan siswa, yang memberi kemungkinan timbulnya keutuhaan dn kegotongroyongan serta rasa keakraban, 7. menimbulkan respon yang positif dari siswa yang lambankurang cakap, 8. menumbuhkan cara berpikir yang kritis, karena siswa menyaksikan langsung melalui pemodelan yang didemonstrasikan di depan kelas Nasution, 2003; 67.

2.4.1.4.2 Kelemahan Teknik Pemodelan

Walaupun teknik ini baik dan memiliki keunggulan, tetapi masih juga mempunyai kelemahan antara lain; 1. efektifitas dalam memajukan belajar siswa belum dapat dilaporkan oleh riset, 2. banyak orang meragukan hasilnya karena sering tidak diikutsertakan dengan elemen-elemen yang penting, 3. mengehendaki banyak imajinasi dari guru maupun siswa, 4. menimbulkan hubungan informasi antara guru dan siswa yang melebihi batas, 5. sering mendapat krikitik dari orang tua murid, karena dianggap hanya permainan saja Nasution, 2003; 69. Sebagai seorang guru harus mampu menyiasati mengatasi kelemahan-kelemahan dari teknik pemodelan agar berhasil dengan langkah-langkah sebagai berikut. 1. apabila dalam suatu materi menggunakan teknik ini maka, guru harus mempertimbangkan tingkat keefektipannya bagi siswa, 2. mengupayakan agar pelaksanaan teknik ini berjalan dengan baik, sehingga terjalin kerja sama serta komunakasi yang baik antara siswa dengan model, 3. setelah pembelajaran usai diadakan evaluasi, agar guru dapat mengukur sejauh mana teknik ini berpengaruh terhadap perubahan dan perkembangan mental siswa 2003, 1984; 71. PPPada PTK ini bercirikan harus ada perubahan secara terus menerus. Apabila dalam pembelajaran menulis puisi bebas dengan tekni pemodelan ternyata pada

III. METODE PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian

Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu bentuk penelitian yang ruang lingkupnya adalah proses pembelajaran di kelas yang melibatkan guru dan siswa, bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan atau meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara lebih profesional Kusumah, 2011:9. Dalam konsep PTK terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hubungan keempatnya disebut sebagai siklus. Berikut siklus kegiatan dengan rancangan PTK. Tindakan Pengamatan Perencanaan Refleksi Bagan 3.1 Hubungan Perencanaan, Tindakan, Pengamatan, dan Refleksi siklus pertama belum ada peningkatan, maka penulis merencanakan tindakan