1. Home
  2. Lainnya

Hasil Belajar Ruang Lingkup Penelitian

III. METODE PENELITIAN

A. Metode penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan design menggunakan metode Non-equivalent Control Group Desain. Bentuk eksperimen ini digunakan untuk mengatasi kesulitan menentukan kelompok kontrol dalam penelitian, Sugiyono 2010:114-116. Metode Non-equivalent Control Group Design ini merupakan metode yang memberikan pre-test terlebih dahulu tanpa memilih secara random baik kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen sehingga hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat. Kelas eksperimen dan kontrol dalam penelitian ini dipilih secara acak dan terpilih kelas VII B sebgai kelas eksperimen dan VII C sebagai kelas kontrol SMPN 4 Natar .

B. Variabel Penelitian

1. Variabel penelitian Variabel bebas adalah merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebasnya adalah pembelajaran kreatif X. Sedangkan variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikatnya yaitu hasil belajar IPS siswa Y.

C. Definisi Operasional Variabel

a. kreativitas guru dalam pembelajaran Kreativitas guru berupa kemampuan dalam menciptakan gagasan baru dan variasi- variasi baru dalam proses belajar mengajar sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang aktif dan interaktif . Indikator kreativitas seorang guru dapat dilihat dari aspek yaitu: 1. context konteks adalah pengelolaan kelas sebagai lingkungan tempat mengajar 2. content konten adalah kekayaan materi dan kemampuan menyampaikan materi pembelajaran kepada murid. b. Hasil belajar Hasil belajar siswa setelah mendapatkan perlakuan dari guru dengan kreativitas pembelajarannya dalam pokok bahasan peta, globe, dan atlas sebagai informasi keruangan, yang dapat diukur dengan pre-tes dan tes formatif setelah mendapatkan perlakuan dari guru.

D. Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan rancangan yang digunakan adalah Non-Equivalent pretest postest Control Group Desain yaitu desain quasi eksperimen dengan melihat perbedaan pretest maupun posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Desain penelitian tersebutdapat dilihat pada tabel 3.1 desain penelitian berikut Sumber: Sugiyono 2010:116 Keterangan: T adalah pretest yang diberikan pada kelas eksperimen dan kontrol sebelum diberikan perlakuan Kelas Pretest Perlakuan Tes Formatif Eksperimen T X 1 T 1 Kontrol T X 2 T 1

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

PENGARUH CARA BELAJAR, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 4 GADING REJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 3 81

HUBUNGAN ANTARA AKTIVITAS DAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP XAVERIUS 4 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 5 83

PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI SMP SE KECAMATAN TENGARAN TAHUN AJARAN 2012 2013

0 2 185

PENGARUH IMPLEMENTASI REWARD SYSTEM DAN MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS (SEJARAH) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 4 SEMARANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 4 123

Studi komparasi hasil belajar antara metode quantum teaching dan ceramah tanya jawab dalam pembelajaran IPS terpadu pada siswa kelas VIII SMPN 1 Cepogo tahun ajaran 2008 2009

2 27 166

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 10 BINJAI TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 21

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DAN BERMAIN Perbandingan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Pembelajaran Snowball Throwing Dan Bermain Jawaban Pada Siswa Kelas VII SMP N 1 Teras Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 14

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DAN BERMAIN Perbandingan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Pembelajaran Snowball Throwing Dan Bermain Jawaban Pada Siswa Kelas VII SMP N 1 Teras Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 15

PERBANDINGAN TIPE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN PEER Perbandingan Tipe Pembelajaran Jigsaw Dan Peer Lessons Terhadap Prestasi Belajar IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Boyolali Tahun 2011/2012.

0 0 15