Uji Linearitas Jurnal PENABUR | Yayasan BPK PENABUR

24 Jurnal Pendidikan Penabur - No.27Tahun ke-15Desember 2016 Pengaruh Perhatian Orangtua dan Interaksi Teman Sebaya Tabel 6 ANOVA Table Sum of Squares df Mean Square F Sig. Perhatian orang tua kemampuan pemecahan masalah kimia Between Groups Combined 3776.977 26 145.268 1.879 .025 Linearity 826.854 1 826.854 10.693 .002 Deviation from Linearity 2950.124 25 118.005 1.526 .096 Within Groups 4252.974 55 77.327 Total 8029.951 81 Tabel 8 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Interaksi teman sebaya Kemampuan peme- cahan masalah kimia N 82 82 Normal Parameters a.b Mean 75.12 71.04 Std. Deviation 8.570 19.266 Most Extreme ifferences Absolute .053 .117 Positive .053 .081 Negative -.053 -.117 Kolmogorov-Smirnov Z .483 1.057 Asymp. Sig. 2-tailed .974 .214 Tabel 7 ANOVA Table Sum of Squares df Mean Square F Sig. Interaksi teman sebaya kemampuan pemecahan masalah kimia Between Groups Combined 2422.516 26 93.174 1.453 122 Linearity 74.697 1 74.697 1.165 285 Deviation from Linearity 2347.819 25 93.913 1.465 119 Within Groups 3526.264 55 64.114 Total 5948.780 81 25 Jurnal Pendidikan Penabur - No.27Tahun ke-15Desember 2016 Pengaruh Perhatian Orangtua dan Interaksi Teman Sebaya

2. Pengujian Kolinearitas

Untuk mendeteksi apakah model regresi mengalami Kolinearitas, dapat diperiksa menggunakan Variance Inflation Factor VIF. Hipotesis : H0 : terjadi Kolinearitas antara variabel bebas H 1 : tidak terjadi Kolinea- ritas antara variabel bebas Kriteria pengujian kolinea- ritas: a. Mempunyai nilai VIF di sekitar angka 1 b. Mempunyai angka toleransi mendekati angka 1 Berdasarkan hasil pengujian di atas diperoleh nilai toleransi 0,935 masih di bawah angka 1 Maka terdapat dugaan bebas adanya kolinearitas antara variabel perhatian orangtua dengan variabel interaksi teman sebaya. Pengujian Hipotesis Penelitian Untuk melukiskan dan menguji hubungan antar variabel penelitian. Peneliti dalam hal ini menggunakan analisis jalur Path Analysis. 1. Menentukan koefisien jalur berdasarkan koefisien korelasi Dengan menggunakan SPSS 20 diperoleh hasil tertera pada Tabel 11, Tabel 12 dan Tabel 12. Tabel 9 ANOVA Table Sum of Squares df Mean Square F Sig. Perhatian orangtua kemampuan pemecahan masalah kimia Between Groups Combined 2874.051 30 95.802 .948 .554 Linearity 525.007 1 525.007 5.193 .027 Deviation from Linearity 2349.044 29 81.002 .801 .736 Within Groups 5155.900 51 101.096 Total 8029.951 81 Koefisien Jalur P21 Tabel 11 Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 Constant -2.238E-015 .107 .000 1.000 Zscore: Perhatian orangtua 256 .108 .256 2.366 .020 a. Dependent Variable: Zscore: interaksi teman sebaya Tabel 10 Kolinearitas Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 Constant Perhatian orangtua .935 1.070 Interaksi teman sebaya .935 1.070 26 Jurnal Pendidikan Penabur - No.27Tahun ke-15Desember 2016 Pengaruh Perhatian Orangtua dan Interaksi Teman Sebaya Interpretasi hasil penelitian 1. Temuan penelitian menunjukkan adanya korelasi perhatian orangtua yang signifikan dan memiliki pengaruh yang kuat yaitu 0,321 lebih besar dari 0,05 terhadap KoefisienJalur P31 dan P32 Tabel 12 Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 Constant 1.288E-016 .106 .000 1.000 Zscore: perhatian orangtua .313 .110 .313 2.838 .006 Zscore: interaksi teman sebaya .032 .110 .032 .291 .771 a. Dependent Variable: Zscore: kemampuan pemecahan masalah kimia Tabel 13 Rangkuman Hasil Analisis Korelasi Hubungan Antar Variabel Korelasi Nilai Perhatian orangtua dengan kemampuan pemecahan masalah kimia r 13 0,321 Interaksi teman sebaya dengan kemampuan pemecahan masalah kimia r 23 0,112 Perhatian orangtua dengan interaksi teman sebaya r 12 0,256 X 2 X 1 r 13 = 0,321 p31= 0,313 r 12 = 0,256 p21= 0,256 r 23 = 0,112 p32 =,032 X 3 Diagram Hasil Angka Koefisien dan Koefisien Jalur kemampuan pemecahan masalah kimia siswa. Besarnya pengaruh perhatian orangtua terhadap kemampuan pemecahan masalah kimia siswa adalah KD = P13 2 x 100 = 0,313 x 0,313 x 100 = 9,797 . Sisanya sebesar 90,203 dipengaruhi oleh faktor- faktor lain di luar perhatian orang tua. Hal ini sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Slameto 2013: 61, orang tua yang kurang atau tidak memperhatikan pendidikan anaknya, dapat menyebabkan anak kurang atau tidak berhasil dalam belajarnya. Sementara Safaria 2005: 24 menyatakan bahwa anak sangat membutuhkan bimbingan dan pengarahan dari orang tua untuk dapat memiliki dan mengembangkan kecerdasan interpersonal yang tinggi. Hardwinoto dan Setiabudhi 2006:36 menjelaskan, supaya anak dapat belajar dengan baik, mereka memerlukan lingkungan yang menyenangkan agar mereka dapat mengingat dengan baik informasi yang diterima. 2. Temuan penelitian menunjukkan terdapat korelasi interaksi teman sebaya terhadap kemampuan pemecahan masalah kimia siswa, ditunjukkan oleh angka koefisien korelasi sebesar 0,112 lebih besar dari 0,05. Akan tetapi terdapat pengaruh yang tidak