Komponen Kegiatan Peruntukan Bantuan sosial

BAB II PROGRAM PEMBERIAN BANTUAN SOSIAL SKM-PBKL-PSB DI 132 SMA TAHUN 2011

A. Komponen Kegiatan

Program pembinaan SKM-PBKL-PSB secara khusus dimaksudkan untuk memberikan pendampinganpembinaan kepada sejumlah sekolah untuk memenuhi standar nasional pendidikan, menyelenggarakan pendidikan berbasis keunggulan lokal, dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran, dan manajemen sekolah. Melalui program ini diharapkan akan diperoleh sejumlah SMA yang dapat dijadikan sebagai benchmarking bagi sekolah lainnya dalam pemenuhan SNPSKM-PBKL-PSB. Berkaitan dengan hal dimaksud, maka pemberian bantuan sosial pada tahun 2011 akan difokuskan untuk membantu sekolah penerima dalam upaya: 1. Pemenuhan Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Penilaian, Standar Pengelolaan, Sarana Pembelajaran Berbasis TIK. 2. WorkshopIHT bagi warga sekolah, baik sekolah penerima maupun SMA lain di lingkungan setempat, dan 3. Menjalin kemitraan dengan instansi lain yang relevan dan SMA lainnya.

B. Peruntukan Bantuan sosial

Dana bantuan sosial ini hanya bersifat stimulus, oleh karena itu penggunaannya akan difokuskan untuk membiayai sebagian aktivitaskegiatan yang harus dilakukan oleh sekolah dalam rangka pemenuhan SNP dan Pelaksanaan PBKL serta PSB pada tahun 2011. Dengan demikian, sekolah tetap harus berkontribusi untuk membiayai kegiatan dimaksud, dengan pengaturan pembiayaan sebagai berikut: N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK 1 Pemenuhan Standar Isi dan SKL a.Penyempurnaan Dokumen KTSP, dengan:  Pemanfaatan hasil analisis konteks dalam pembelajaran V V V - V  Pengintegrasian nilai budaya V V V - V Panduan Bantuan Sosial -Program Pembinaan SKM-PBKL-PSB – di 132 SMA tahun 2011 13 N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK lingkungan melalui Penampilan, Pelayanan dan Prestasi - ”3 P”dalam pembelajaran dan penilaian.  Pengintegrasian nilai-nilai pendidikan dan karakter bangsa dalam pembelajaran dan penilaian. V V V - V b. Melakukan analisis program keunggulan lokal mencakup kegiatan: 1 Penelusuran potensi daerah yang mencirikan keunggulan lokal Potensi Sumber Daya Alam SDA, Sumber Daya Manusia SDM, Geografis, Budaya, dan Historis meliputi: Penyiapan rambu-rambu dan instrumen Pelaksanaan dan pengolahan hasil - V - V V 2 Penelusuran kebutuhan peserta didik dan bakatminat yang bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik meliputi: Penyiapan rambu-rambu dan instrumen Pelaksanaan dan pengolahan hasil - V - V V 3 Pengkajian tema dan jenis keunggulan lokal yang dapat dilaksanakan oleh sekolah, mengacu pada hasil analisis satuan pendidikan, analisis keunggulan lokal dan kebutuhan bakatminat peserta didik, meliputi: Penyiapan rambu-rambu dan instrumen Pelaksanaan pengkajian dan penentuan tema dan jenis keunggulan lokal - V - V V Panduan Bantuan Sosial -Program Pembinaan SKM-PBKL-PSB – di 132 SMA tahun 2011 14 N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK 4 Pemetaan kompetensi SKKD mengacu pada tema dan jenis keunggulan lokal yang telah ditetapkan, mencakup ranah kompetensi kognitif pengetahuan, psikhomotor keterampilan dan afektif sikap, meliputi:  Penyiapan rambu-rambu dan perangkat pengkajian  Pemetaan SKKD  Pemetaan ruang lingkup materi pembelajaran  Pemetaan Indikator Pencapaian Kompetensi  Pemetaan alokasi waktu pembelajaran. - V - V V 5 Pengintegrasian SKKD keunggulan lokal ke dalam SKKD mata pelajaran keterampilan atau muatan lokal atau mata pelajaran lain yang relevan menambah dan atau menyisipkan pada SKKD yang ada pada Standar Isi. - V - V V 6 Pengembangan silabus sesuai dengan tema PBKL, jenis dan SKKD yang telah dikembangkan. - V - - V N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK 2 Pemenuhan Standar Proses a.Pengembangan RPP program PBKL untuk seluruh KD yang telah dikembangkan baik yang terintegrasi dalam mapel muatan lokal, keterampilan maupun mapel lainnya. - V - V V b.Pengembangan dan atau pembelian bahan ajar berbasis TIK V V V V V c.Pembelian buku pengangan dan referensi guru V V V V V d. Pengelolaan silabus, RPP dan bahan ajar dalam bentuk digital tersimpan dalam server. - - V V V Panduan Bantuan Sosial -Program Pembinaan SKM-PBKL-PSB – di 132 SMA tahun 2011 15 N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK e. Penerapan nilai-nilai budaya lingkungan melalui “3” dalam pelaksanaan pembelajaran dan penilaian. V V V - V f. Penerapan nilai-nilai pendidikan karakter bangsa dalam pelaksanaan pembelajaran dan penilaian. V V V - V g. Penyusunan rencana pemenuhan rombongan belajar menjadi 32 peserta didik per rombel. V V V - V h. Penyusunan program, instrumen dan laporan pelaksanaan pengawasan proses pembelajaran. V V V - V i. Penyusunan program perbaikan proses pembelajaran, dalam bentuk:  Pemberian layananbimbingan akademik  Program Remedial  Program Pengayaan V V V - V 3 Pemenuhan Standar Penilaian a. Pengembangan dan penggunaan rancangan penilaian seluruh mata pelajaran dalam bentuk digital tersimpan dalam server V V V V V b. Pengembangan rancangan penilaian dan pelaporan hasil belajar pembelajaran PBKL berbasis TIK. - V - V V c. Pengembangan bahan ujisoal sesuai dengan tuntutan KD setiap matapelajaran termasuk PBKL V V V - V d. Pelaksanaan analisis butir soal dan penyusunan rancangan pengembangan bank soal dalam bentuk digital tersimpan dalam server. - - V V V F.Pelaksanaan Uji Kompetensi TIK - - V - V N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK 4 Pemenuhan Standar Pengelolaan a. Pengembangan website profil SMA Pelaksana Program SKM-PBKL-PSB, yang up to date dan berfungsi secara optimal. V V V V V Panduan Bantuan Sosial -Program Pembinaan SKM-PBKL-PSB – di 132 SMA tahun 2011 16 N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK b. Penyusunan prosedur tertulis dan melaksanakan rencana kerja bidang budaya dan lingkungan sekolah untuk menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pendidikan yang kondusif, menjaga dan memelihara sarana dan prasarana, kebersihan, ketertiban, keamanan, keindahan dan kenyamanan. V V V - V c. Penyempurnaan RKJM 2010-2013 dan RKAS 2011, dengan memenfaatkan hasil analisis konteks dan hasil evaluasi tahun 2010. V V V - V d. Penyusunan rencana aksi penerapan Budaya lingkungan dan pendidikan karakter bangsa tahun 2011. V V V V V e.Penyusunan program peningkatan fungsi SIM dalam pelaksanaan pembelajaran dan manajemen sekolah, yang mudah diakses oleh warga sekolah, orang tua dan tamu sekolah. V V V - V f.Pembentukan dan Penugasan Tim Pengelola program SKM dan PBKL di tingkat satuan pendidikan, sekurang- kurangnya terdiri atas: 1 Penanggung jawab program SKM- PBKL-PSB 2 Penanggungjawab Program SKM 3 Penanggungjawab Program PBKL V V V - V g. Pembentukan dan penugasan Tim Pengelola PSB yang terdiri atas:  penanggung jawab program PSB  Penanggungjawab Pelaksana PSB  Admin PSB teknisipengelola Jaringan  Pengembang konten bahan ajar, dan konten non bahan ajar  Penangungjawab Program Kemitraan - - V V V 5 Peningkatan Pemahaman dan Kemampuan Pendidik dan Tenaga Kependidikan pada SMA Model Internal, melalui workshopIHT, mencakup materi antara lain tentang: a. Berbagai landasan hukum yang terbaru berkatian dengan tentang SNPSKM, PBKL. V V V - V b. Penyamaan pemahaman tentang hasil supervisievaluasi tahun sebelumnya, dan penyepakatan prioritas program tindak lanjut tahun berikutnya. V V V - V Panduan Bantuan Sosial -Program Pembinaan SKM-PBKL-PSB – di 132 SMA tahun 2011 17 N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK c. Pemanfaatan hasil analisis konteks dalam penyusunan RKJM dan RKAS. V V V V V d. Pemanfaatan hasil analisis konteks dalam Pembelajaran dan Penilaian. V V V V V e. Peningkatan pemahaman dan penyusunan program implementasi Budaya Lingkungan dalam Penampilan, Pelayanan dan Prestasi 3 P. V V V V V f.penyusunan program aksi penerapan Pendidikan Karakter Bangsa Pendikar. V V V V V g. penyusunan perangkat pendukung pelaksanaan program PBKL, meliputi: • Pelaksanaan pengkajian dan penentuan tema dan jenis keunggulan lokal. • Pemetaan kompetensi SKKD mengacu pada tema dan jenis keunggulan lokal yang telah ditetapkan, mencakup ranah kompetensi kognitif pengetahuan, psikhomotor keterampilan dan afektif sikap. • Pengintegrasian SKKD keunggulan lokal ke dalam SKKD mata pelajaran keterampilan atau muatan lokal atau mata pelajaran lain yang relevan menambah dan atau menyisipkan pada SKKD yang ada pada Standar Isi. • Penyusunan silabus dengan pengintegrasian PBKL pada Mata Pelajaran Mulok, atau Keterampilan atau mata pelajaran lainnya. • Pengembangan RPP dan Bahan Ajar untuk pembelajaran PBKL. • Evaluasi penyelenggaraan Program PBKL dan penyusunan Program Tindak Lanjut. V V - V V h. pemantapan Pembelajaran Berbasis TIK dan Pengembangan Program PSB, meliputi: 1 Peningkatan kemampuan Pengelola PSB, yang terdiri atas: PJ – PSB, Admin PSB, Pengembang Konten PSB dan PJ Kemitraan PSB. - - V V V 2 Peningkatan Kemampuan Pendidik guru mapel dan guru BK meliputi: V V V V V Panduan Bantuan Sosial -Program Pembinaan SKM-PBKL-PSB – di 132 SMA tahun 2011 18 N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK • Program e-learning di SMA • Pengoperasian komputer untuk proses pembelajaran. • Pengembangan bahan ajar berbasis TIK. • Pengunaan internet dan intranet sebagai sarana komunikasi dan pembelajaran. • Pemanfaatan data dan sarana TIK untuk mendukung pelaksanaan tugas guru BK. N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK 3 Kemampuan tenaga administrasi dalam:  Mengoperasikan komputer minimal program office.  Menggunakan dan mengoperasikan perangkat lunak administrasi sekolah.  Menngelola data administrasi sekolah V V V V V 4 Kemampuan tenaga layanan khusus dalam bidang Sistem Informasi Manajemen SIM Sekolah. V V V - V 6 Pemenuhan sarana dan prasarana TIK a. Pengembangan area hotspot internet dan intranet untuk keperluan pembelajaran, pengadaan:  Accespoint dan Kabel jaringan 1 roll  Instalasi listrik 1 pkt - - V V V b. Pemasangan jaringan internet minimal terhubung ke laboratorium komputer, ruang kepala sekolah, ruang guru, dan perpustakaan:  langganan domain dan hosting server  sewa internet  Pengadaan SwitchHUB – 4 - 8 titik - - V V V c. Memiliki jaringan dengan menggunakan - - V V V Panduan Bantuan Sosial -Program Pembinaan SKM-PBKL-PSB – di 132 SMA tahun 2011 19 N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK server minimal terhubung ke ruang kelas, laboratorium komputer, ruang kepala sekolah, ruang guru, dan perpustakaan, mencakup:  Pengadaan server khusus yang belum memiliki dg spec. Procesor Xeon, RAM 8 GB, Hard-disk 360 GB,LAN cart minimal 3 buah.  Monitor LCD dan keyboard 1 Set  Pengadaan AC – ½ PK utk R.Lab. Komp 7 Menjalin kemitraan dan peningkatan peran stakeholders, antara lain: a. Dinas PendidikanPemda KabKota, Dewan Pendidikan, Alumni, Lembaga Pendidikan Non Formal, Institusi PemerintahBUMN telkom, depnaker dll. V V V V V b.MKKS, MGMP, Perguruan Tinggi, LPMP dll. V V V V V c. Perguruan Tinggi V V V V V N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK 8 Melaksanakan kemitraan dengan SMA lainnya dalam rangka dsiminasi dan perluasan program SKM-PBKL-PSB, antara lain melalui: a.Koordinasi berbagai aktifitas dalam rangka pelaksanaan program SKM- PBKL-PSB V V V V V b.WorkshopIHT dengan mengundang KepalaGuru SMA lainya minimal 5 SMA – di SMA Model V V V V V c.WorkshopIHT ke sekolah mitra SKM- PBKL-PSB di lingkungan setempat minimal 2 SMA lain V V V V V 9 Supervisi, evaluasi dan pelaporan Panduan Bantuan Sosial -Program Pembinaan SKM-PBKL-PSB – di 132 SMA tahun 2011 20 N o Komponen dan Kegiatan Prioritas Peruntukan Pembiaya an SK M PBK L PSB BS SEK a.Evaluasi mandiri dan penyusunan laporan keterlaksanaan program dan penggunaan dana bantuan sosial SKM- PBKL-PSB, secara periodik bulanan dan tahunan. V V V - V b.Supervisi dan evaluasi ketercapaian profil SKM-PBKL-PSB secara mandiri minimal 2 kali setahun, dengan menggunakan instrumen dari Direktorat PSMA. V V V - V c. Penyusunan dan pelaksanaan program tindak lanjut hasil supervisi mandiri. V V V - V Dari daftar kegiatan dan pembiayaan di atas, terdapat sejumlah kegiatan yang dibiayai melalui bantuan subsidi dan dana sekolah, maka sekolah harus melakukan pengaturan agar tidak terjadi duplikasi pembiayaan untuk sasaran yang sama. Contoh:  Dalam RAB – Bantuan sosial telah ditetapkan bahwa, untuk kegiatan IHT akan dialokasikan dana hanya untuk 30 orang peserta, apabila sekolah akan menambah jumlah peserta maka tambahan peserta dimaksud harus dibiayai oleh sekolah yang bersangkutan.  Untuk pengadaan barangperalatan satu buah barang hanya boleh dibiayai melalui satu sumber. Seluruh kegiatan harus dapat menghasilkan sesuatu dalam bentuk bukti fisik sesuai dengan tujuan dan sasarantarget yang telah ditetapkan, sebagai contoh: No Kegiatan Out Put Bentuk SPJ Keuangan G.1.a. Peningkatan Pemahaman - Workshop Notula Rapat  Konsumsi,  Honor Narasumber luar G.1.b. Analisis Konteks  Penugasan  Draf rambu-  Honor Tim Penyusun Panduan Bantuan Sosial -Program Pembinaan SKM-PBKL-PSB – di 132 SMA tahun 2011 21 No Kegiatan Out Put Bentuk SPJ Keuangan penyusunan perangkat pendukung analisis konteks rambu dan Instrumen  Pembahasan perangkat pendukung  Notulen Rapat  Naskah rambu- rambu dan instrumen analisis  Konsumsi peserta  Penggandaan bahan  Penugasanan Pelaksanaan analisis konteks  Laporan hasil analisis 10 naskah  Transport pengumpulan data inernal  Honor pengumpulan dan pelaporan G.1.c Dst. nya

BAB III MEKANISME PELAKSANAAN

PEMBERIAN BANTUAN SOSIAL PEMBINAAN 132 SMA PELAKSANA SKM- PBKL-PSB Panduan Bantuan Sosial -Program Pembinaan SKM-PBKL-PSB – di 132 SMA tahun 2011 22