2
MODUL 8 I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh pemerintah dalam
meningkatkan kompetensi profesional guru dan tenaga kependidikan adalah melalui program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PKB. Hal ini
seperti apa yang diamanatkan dalam Peraturan Menteri Negara dan Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun
2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya yaitu kegiatan Pengembangan Diri. Kegiatan Pengembangan Diri itu sendiri meliputi kegiatan
diklat dan kegiatan kolektif guru. Agar kegiatan diklat dan kegiatan kolektif guru dapat terlaksana dengan baik, maka diperlukan modul-modul yang digunakan
sebagai salah satu sumber belajar pada kegiatan tersebut. Salah satu modul yang diperlukan adalah modul mata pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP.
Modul ini disusun untuk memenuhi kebutuhan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PKB guru-guru Seni Budaya Seni Musik di tingkat
sekolah menengah pertama SMP. Materi dalam modul ini merupakan materi yang disusun berdasarkan pada kisi-kisi soal uji kompetensi guru SMP mata
pelajaran Seni Budaya Seni Musik. Adapun materi dalam modul 8 ini meliputi tanda-tanda ekspresi, ornamen, tanda tempo, tanda dinamik, dan gaya dalam
musik yang dikemas dalam 5 kegiatan pembelajaran.
Dalam modul ini, guru akan mempelajari hakikat ekspresi dalam musik, dan jenis tanda-tanda ekspresi pada kegiatan pembelajaran 1; mempelajari
materi tentang hakikat ornamen dalam musik, dan ornamen pada kegiatan pembelajaran 2; mempelajari materi hakikat tempo dalam musik, dan berbagai
macam tanda tempo pada kegiatan pembelajaran 3; mempelajari materi hakikat dinamik dalam musik serta berbagai macam tanda dinamik pada kegiatan
pembelajaran 4; dan mempelajari materi hakikat gaya dalam musik pada kegiatan pembelajaran 5. Kegiatan-kegiatan pembelajaran dalam modul ini juga
dilengkapi dengan soal-soal latihan beserta jawabannya.
3
B. Tujuan Penyusunan Modul 8
Penyusunan modul ini bertujuan untuk memberikan bekal pengetahuan pada guru
tentang hakikat ekspresi dalam musik, tanda-tanda ekspresi, ornamen, dinamik, tempo, dan gaya dalam musik, latihan soal, serta lembar
penilaian, dan penerapannya dalam memainkan suatu lagu. Dengan disusunnya modul ini diharapkan guru dapat memainkan suatu lagu dengan ekspresi yang
baik dan benar, yang meliputi dinamik, tempo, ornament, dan gaya dalam musik. Setelah mempelajari modul ini, guru diharapkan dapat
1. memahami hakikat ekspresi, ornamen, dinamik, tempo, dan hakikat gaya dalam musik,
2. menjelaskan arti dari tanda-tanda ekspresi, ornamen, dinamik, tempo, dan gaya dalam musik
3. memiliki kompetensi bermain musikbernyanyi dengan baik dan benar Oleh karena modul ini berisi kajian tentang hakikat ekspresi dalam musik,
tanda-tanda ekspresi, ornamen, dinamik, tempo, dan gaya dalam musik, latihan soal, serta lembar penilaian, maka untuk dapat memperoleh hasil yang optimal
dalam mempelajari modul ini, guru perlu mempelajari secara cermat materi- materi yang disajikan. Setelah itu, guru dapat melatih kemampuan
pengetahuannya dengan mengerjakan soal-soal latihan yang disediakan.
C. Peta Kompetensi
Peta kompetensi modul ini dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Peta Kompetensi Materi Modul 8 Ekspresi
Musik
Ornamen Dinamik
Tempo Gaya dalam Musik
4
D. Petunjuk Penggunaan Modul 8
Dalam menggunakan modul ini, perlu memperhatikan hal-hal berikut. 1. Tujuan Modul
2. Indikator terkait materi yang dipelajari 3. Materi-materi yang terdapat dalam modul ini di setiap kegiatan
pembelajaran, terkait kompetensi profesional di bidang musik 4. Latihan soal-soal yang disediakan dalam modul ini.
5
Kegiatan Pembelajaran 1: Tanda-Tanda Ekspresi
A. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Kategori