1. Home
  2. Lainnya

Tahap pelaksanaan Tahap penyelesaian

Ruchiyat, 2013 Penerapan Pembelajaran Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Materi Reaksi-Reaksi Senyawa Organik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Tahap pelaksanaan

Pada tahap ini dilakukan penerapan pembelajaran konflik kognitif yang sudah dikembangkan. Dalam pelaksanaanya, peneliti bertindak sebagai pengajar yang dibantu oleh dua orang dosen kimia organik sebagai observer. Adapun perencanaan pelaksanaannya adalah sebagai berikut:  Pretes penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis sebelum pembelajaran  Pembelajaran di kelas dengan menerapkan strategi konflik kognitif pada mata kuliah kimia organik dengan sub pokok bahasan reaksi- reaksi senyawa organik  Diskusi  Melakukan tes tertulis

3. Tahap penyelesaian

Tahap penyelesaian terdiri dari tiga kegiatan yaitu:  Mengolah data hasil penelitian  Menganalisis dan membahas hasil penelitian  Menarik kesimpulan Analisis Data Hasil tes dalam bentuk pretes dan postes dianalisis menggunakan analisis gain ternormalisasi. Perhitungan besarnya gain ini digunakan rumus Ruchiyat, 2013 Penerapan Pembelajaran Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Materi Reaksi-Reaksi Senyawa Organik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 100 S S S S g p re mak s p re p o st x    Keterangan : S pre = Skor pretes S post = Skor posttes S maks = Skor maksimumHake, 1998 dengan kategori perolehan N – gain, rendah g 0,30; sedang 0,30≤ g ≤0,70; dan tinggi g 0,70. Angket dan catatan lapangan dianalisis dengan analisis deskriptif dengan kegiatan yang meliputi: a. Pengolahan data pretes dan postes b. Pengolahan data angket mahasiswa c. Pengolahan data hasil wawancara mahasiswa. Ruchiyat, 2013 Penerapan Pembelajaran Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Materi Reaksi-Reaksi Senyawa Organik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

F. Alur Penelitian

Gambar 3.1 Bagan Alur penelitian Temuan dan Pembahasan Kesimpulan Peyusunan, Uji coba, Revisi dan pengesahan Instrumen Pretest Implementasi Pembelajaran Strategi Konflik Kognitif Postest Analisis Data Observasi dan angket sikap siswa Pembuatan rancangan pembelajaran dengan Strategi Konflik Kognitif Studi pendahuluan Perumusan Masalah Penentuan dan analisis konsep Pengkajian dan penetapan indikator kemampuan berpikir kritis

Dokumen yang terkait

PENERAPAN LEARNING CYCLE 3-E UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI TATANAMA SENYAWA ANORGANIK DAN ORGANIK SERTA PERSAMAAN REAKSI SEDERHANA (PTK pada Siswa Kelas X.B SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung)

0 3 46

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LAJU REAKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN INFERENSI DAN PENGUASAAN KONSEP

0 9 48

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LAJU REAKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN PENGUASAAN KONSEP

0 23 51

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E PADA MATERI REAKSI OKSIDASI-REDUKSI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA SISWA

0 10 57

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E PADA MATERI REAKSI OKSIDASI-REDUKSI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA SISWA

0 25 54

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI ABDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI DINAMIKA.

0 4 36

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA SISTEM PEREDARAN DARAH.

0 6 30

PEMBELAJARAN BERMODEL SIKLUS BELAJAR 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI HIDROKARBON.

13 25 41

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS.

1 3 37

Pembelajaran Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

0 0 12