Dian Rosdiana, 2013 Pengaruh Kompetensi Guru Dan Komitmen Mengajar Terhadap Efektivitas Proses Pembelajaran Serta
Implikasinya Pada Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Survey Pada Guru Ekonomi SMA Di Kota Tasikmalaya
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. H
: ρ = 0, artinya tidak terdapat pengaruh kompetensi pedagogik terhadap
efektivitas pembelajaran. H
2
: ρ 0, artinya terdapat pengaruh positif kompetensi pedagogik terhadap
efektivitas pembelajaran. 3.
H :
ρ = 0, artinya tidak terdapat pengaruh komitmen mengajar terhadap efektivitas pembelajaran.
H
3
: ρ 0, artinya terdapat pengaruh positif komitmen mengajar terhadap
efektivitas pembelajaran. 4.
H :
ρ = 0, artinya tidak terdapat pengaruh efektivitas pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.
H
4
: ρ 0, artinya terdapat pengaruh positif efektivitas pembelajaran terhadap
hasil belajar siswa. 5.
H : ρ = 0, artinya tidak terdapat pengaruh kompetensi guru, dan komitmen
mengajar terhadap efektivitas pembelajaran serta implikasinya pada hasil belajar siswa.
H
5
: ρ ˃ 0, artinya terdapat pengaruh positif kompetensi guru dan komitmen mengajar terhadap efektivitas pembelajaran serta implikasinya pada
hasil belajar siswa.
3.7.3.1.3 Koefisien Determinasi
Perhitungan R
2
Y X
1
, X
2
, X
3
yaitu koefisien yang menyatakan determinasi total X
1
, X
2
, X
3
terhadap Y dengan rumus:
R
2
Y X
1
, …, X
3
=
3 1
3 1
... ...
YX YX
YX YX
r r
P P
Dian Rosdiana, 2013 Pengaruh Kompetensi Guru Dan Komitmen Mengajar Terhadap Efektivitas Proses Pembelajaran Serta
Implikasinya Pada Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Survey Pada Guru Ekonomi SMA Di Kota Tasikmalaya
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Perhitungan pengaruh variabel lain dengan rumus sebagai berikut:
3 .,
2 ,
1 2
1
X X
X Y
Y
R P
100
Dian Rosdiana, 2013 Pengaruh Kompetensi Guru Dan Komitmen Mengajar Terhadap Efektivitas Proses Pembelajaran Serta
Implikasinya Pada Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Survey Pada Guru Ekonomi SMA Di Kota Tasikmalaya
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
5.1 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis penelitian dan pembahasan pada Bab IV, maka diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Tingkat kompetensi guru yang terdiri atas kompetensi professional dan
kompetensi pedagogik termasuk pada kategori tinggi. Artinya kinerja guru yang
berlandaskan pada kompetensi guru yang dimiliki oleh guru Ekonomi di SMA Kota Tasimalaya dapat meningkatkan profesinalisme kerja dalam proses
pembelajaran. 2.
Tingkat komitmen mengajar yang direfleksikan dan dibentuk oleh indikator
profesi, kemanusiaan dan kemasyarakatan, termasuk pada kategori tinggi.
artinya guru Ekonomi di SMA Kota Tasikmalaya memiliki komitmen mengajar yang tinggi.
3. Efektivitas proses pembelajaran yang direfleksikan dan dibentuk oleh indikator
konsistensi kegiatan belajar mengajar dengan kurikulum, memotivasi belajar siswa, keefektivan para siswa dalam kegiatan belajar, dan interaksi guru dengan
siswa. Efektivitas proses pembelajaran termasuk pada kategori sangat tinggi,
artinya dikatakan bahwa guru Ekonomi di SMA Kota Tasikmalaya memiliki efektivitas proses pembelajaran yang kondusif.
4. Hasil belajar siswa dapat direfleksikan dan dibentuk oleh indikator afektif,
psikomotor dan kognitif. Hasil belajar ini termasuk pada ketegori tinggi.
Artinya bahwa siswa kelas XI IPS dalam mata pelajaran Ekonomi memiliki nilai rata-rata hasil belajar yang sangat memuaskan.
