individu atau kelompok Arikunto, 2006:150. Tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menyelesaikan
soal-soal dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. c
Metode Dokumentasi Dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal yang variabel yang
berupa catatan-catatan transkip, buku, surat kabar, majalah, notulen rapat, legger, agenda dan sebagainya Arikunto, 2006: 158. Sumber
dokumentasi dalam penelitian ini adalah semua data yang diperoleh dari SDN 02 Karangayu Semarang mengenai pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan.
G. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah: a
Kuantitatif Data kuantitatif berupa hasil belajar yang mengukur tingkat
kognitif siswa. Jika penilaian menggunakan skor tertinggi maksimal 100, maka dapat diketahui rumus untuk menentukan skor pada siswa. Purwanti
2008:6.3 menyebutkan bahwa cara pensekoran terhadap tes adalah sebagai berikut:
Skor = x 100 Keterangan:
B = Jumlah benar
N = Banyaknya butir soal skor maksimal Hasil perhitungan dikonsultasikan dengan kriteria ketuntasan
belajar siswa yang dikelompokan ke dalam dua kategori tuntas dan tidak tuntas, dengan kriteria sebagai berikut :
Tabel 1. Kriteria Ketuntasan Belajar
Kriteria ketuntasan Kualifikasi
b Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil observasi aktivitas siswa dan aktifitas guru dalam pembelajaran Numbered Head Together dengan
media CD pembelajaran, serta hasil dokumentasi dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Data kualitatif dipaparkan dalam kalimat yang
dipisah-pisahkan menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. Menurut Poerwanto dalam LPS citra, 2005:13 dalam mengolah
data skor dapat dilakukan langkah sebagai berikut: 1.
Menentukan skor terendah 2.
Menentukan skor tertinggi 3.
Mencari median 4.
Membagi rentang nilai menjadi 4 katagori yaitu sangat baik, baik, cukup dan kurang
Setelah itu kita dapat menghitung data skor dengan cara sebagai berikut :
R = skor terendah T = skor tertinggi
n = banyaknya skor = R - T + 1 Q2 = median
Letak Q2 = n+1 untuk data ganjil atau genap Q1 = kuartil pertama
Letak Q1 = n +2 untuk data genap atau Q1 = n +1 untuk data ganjil.
Q3 = kuartil ketiga Letak Q3 = 3n +2 untuk data genap atau Q3 = 3n +1 untuk
data ganjil Q4 = kuartil keempat = T
Maka didapat :
Tabel. 2 Kriteria Ketuntasan Data Kualitatif
Kriteria ketuntasan
Skala Penilaian
Kualifikasi
Q3 ≤ skor ≤T
Sangat baik Tuntas
Q2 ≤ skor Q3
Baik Tuntas
Q1 ≤ skor Q2
Cukup Tidak Tuntas
R ≤ skor Q1
Kurang Tidak Tuntas
Tabel 3.
Deskripsi kualitatif rata-rata skor aktivitas guru dan aktivitas siswa Rentang rata-rata skor
Kategori 3,2
pada SDN 02 Karangayu Semarang dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan indikator keberhasilan sebagai berikut:
a Aktivitas guru dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan melalui
model pembelajaran Numbered Head Together dengan media CD pembelajaran meningkat dengan kriteria baik.
b Aktivitas siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
melalui model pembelajaran Numbered Head Toghether dengan media CD pembelajaran meningkat dengan kriteria baik.
c 80 siswa kelas IVA SD N 02 Karangayu Semarang mengalami
ketuntasan belajar individual sebesar 65 dalam pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan.
128
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
