3.3.4. Refleksi
Menurut Arikunto 2009:19, refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan. Kegiatan ini mengkaji
ketrampilan guru, aktivitas serta hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan pendekatan pemecahan masalah dengan CD Interaktif
berdasarkan ketercapaian dalam indikator kinerja pada siklus pertama. Peneliti juga mengkaji kekurangan serta permasalahan yang dihadapi pada siklus
pertama, kemudian merencanakan tindak lanjut untuk siklus berikutnya.
3.2. PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
3.2.1. Siklus Pertama
3.2.1.1. Perencanaan
a Mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran matematika yang
sesuai pendekatan pemecahan masalah dengan CD Interaktif. b
Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa CD Interaktif. c
Menyiapkan lembar kerja siswa sebagai bahan diskusi kelompok. d
Menyiapkan alat evaluasi brerupa tes tertulis. e
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan ketrampilan guru dalam pembelajaran matematika.
3.2.1.2. Pelaksanaan tindakan
3.2.1.2.1. Kegiatan awal
1 Melakukan apersepsi sesuai dengan materi yang akan dipelajari.
2 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai serta memberikan
acuan tentang proses pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3
Memberi motivasi pada siswa. 3.2.1.2.2.
Kegiatan inti 1
Siswa dibagi dalam kelompok kecil. 2
Penyajian masalah dengan pemutaran CD Interaktif. 3
Siswa mencoba memahami masalah yang ada. 4
Penghentian pemutaran CD Interaktif agar siswa berdiskusi merencanakan penyelesaian masalah yang dihadapi.
5 Diskusi penyelesaian masalah sesuai rencana yang telah disiapkan.
6 Siswa dibantu guru mengecek ulang terhadap semua langkah yang
dikerjakan dalam penyelesaian masalah. 7
Siswa diminta untuk mengemukan hasil diskusi pemecahan masalahnya . 8
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
9 Siswa diminta membuat simpulan dari konsep materi yang disampaikan.
3.2.1.2.3. Kegiatan akhir
1 Guru membimbing siswa membuat simpulan materi dari awal hingga akhir
pelajaran. 2
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru.
3 Guru memberikan tindak lanjut.
3.2.1.3. Observasi
a Melakukan pengamatan aktivitas siswa, dan
b Aktivitas guru selama pembelajaran berlangsung.
3.2.1.4. Refleksi
a Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan siklus I.
b Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I.
c Membuat daftar permasalahan yang terjadi siklus I.
d Menyusun perencanaan tindak lanjut untuk siklus II.
3.2.2. Siklus Kedua
3.2.2.1. Perencanaan
a Mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran perbaikan yang sesuai
pendekatan pemecahan masalah dengan CD Interaktif. b
Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa CD Interaktif. c
Menyiapkan lembar kerja siswa sebagai bahan diskusi kelompok. d
Menyiapkan alat evaluasi brerupa tes tertulis. e
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa, ketrampilan guru dalam pembelajaran matematika.
3.2.2.2. Pelaksanaan tindakan
Pada siklus II peneliti memperbaiki proses pembelajaran yang belum sempurna pada siklus I. Prosedur pelaksanaannya sebagai berikut:
3.2.2.2.1. Kegiatan awal
1 Melakukan apersepsi sesuai materi yang akan dipelajari.
2 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai serta memberikan
acuan proses pembelajaran yang dilaksanakan. 3
Memberikan motivasi pada siswa. 3.2.2.2.2.
Kegiatan inti 1
Siswa dibagi dalam kelompok kecil. 2
Penyajian masalah dengan pemutaran CD Interaktif. 3
Siswa mencoba memahami masalah yang ada. 4
Penghentian pemutaran CD Interaktif agar siswa berdiskusi merencanakan penyelesaian masalah yang dihadapi.
5 Diskusi penyelesaian masalah sesuai rencana yang telah disiapkan.
6 Siswa dibantu guru mengecek ulang terhadap semua langkah yang
dikerjakan dalam penyelesaian masalah. 7
Siswa diminta untuk mengemukan hasil diskusi pemecahan masalahnya. 8
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
9 Siswa diminta membuat simpulan dari konsep materi yang disampaikan
3.2.2.2.3. Kegiatan akhir
1 Guru membimbing siswa membuat simpulan materi dari awal hingga akhir
pelajaran. 2
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru. 3
Guru memberikan tindak lanjut. 3.2.2.3.
Observasi a
Melakukan pengamatan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. b
Melakukan pengamatan aktivitas guru selama pembelajaran berlangsung. 3.2.2.4.
Refleksi a
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus II. b
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus II. c
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II. d
Menganalisis proses dan hasil pelaksanaan siklus I dan siklus II. e
Apabila ketuntasan belajar siswa sudah sesuai dengan KKM dan indikator yang diharapkan maka dua siklus dipandang cukup, apabila ketuntasan
belum tercapai maka peneliti menyusun perencanaan tindak lanjut untuk siklus selanjutnya.
f Menyusun laporan.
3.3. SUBJEK PENELITIAN
