Minimnya sumber belajar geografi selain buku yang ada di perpustakaan sekolah, sehingga guru hanya memaksimalkan penggunaan
peta dan globe dalam pembelajaran geografi khsusunya pada materi peta tematik dan penginderaan jauh.
Berikut ini akan diuraikan hasil penelitian berdasarkan sub variabel tersebut.
a. Keanggotaan siswa di perpustakaan sekolah.
Menjadi anggota perpustakaan merupakan suatu keharusan yang harus diikuti oleh siswa sebagai identitas dalam pemanfaatan sumber
belajar geografi pada khususnya, yang artinya bahwa sebelum siswa memanfaatkan sumber belajar geografi di perpustakaan sekolah siswa
harus terlebih dahulu menjadi anggota perpustakaan sekolah dan diharapkan selalu aktif dalam keanggotaan tersebut. Keanggotaan siswa
kelas X SMA Negeri 1 Karangdowo dapat dilihat dari tabel di bawah ini Tabel 12. Keanggotaan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Karangdowo
di Perpustakaan Sekolah Keanggotaan siswa di perpustakaan
sekolah F
Sangat baik 10
13,38 Baik 54
83,08 Cukup 1
1,54 Kurang 0
Jumlah 65 100
Sumber: Hasil Penelitian, 2006 Tabel 12 menunjukkan bahwa dari 65 responden, 10 siswa atau
13,38 termasuk kriteria sangat baik, sebanyak 54 siswa atau 83,08 termasuk kriteria baik, 1 siswa atau 1,54 termasuk kriteria cukup dan
tidak ada siswa 0 yang termasuk kriteria kurang.
Keanggotaan siswa di perpustakaan dalam penelitian ini dilihat dari pentingnya perpustakaan sekolah, pentingnya menjadi anggota
perpustakaan sekolah, keaktifan siswa dalam memanfaatkan perpustakaan sekolah, status keanggotaan siswa di perpustakaan dan dorongan siswa
menjadi anggota perpustakaan. Secara terperinci gambaran aspek yang diamati tersebut akan diuraikan lebih lanjut dan dapat dilihat pada
distribusi frekuensi berikut: Tabel 13. Arti Penting adanya perpustakaan sekolah
No Penting dan perlu adanya perpustakaan sekolah
f 1 Sangat
penting 23 35,8
2 Penting 42 64,62
3 Kurang penting
4 Tidak penting
Jumlah 65 100
Sumber: Hasil Penelitian, 2006 Dari tabel 13 dapat dilihat berkaitan dengan keanggotaan siswa di
perpustakaan sekolah, dari 65 responden ada 2 siswa atau 3,08 siswa yang memandang sangat perlu adanya perpustakaan sekolah, 62 siswa atau
95,38 siswa memandang perlu adanya perpustakaan sekolah, 1 siswa atau 1,54 siswa memandang kurang perlu adanya perpustakaan sekolah
dan tidak ada siswa 0 yang memandang tidak perlu adanya perpustakaan sekolah.
Tabel 14. Arti Penting menjadi anggota perpustakaan No Penting dan perlu menjadi angggota
perpustakan f
1 Sangat penting
2 3,08
2 Penting 62 95,38
3 Kurang pentng
1 1,54
4 Tidak penting
Jumlah 65 100
Sumber: Hasil Penelitian, 2006
Berdasarkan tabel 14 dapat dilihat bahwa dari 65 responden, 2 atau 3,08 siswa memandang sangat perlu menjadi anggota perpustakaan
sekolah, 62 atau 95,38 siswa memandang perlu menjadi anggota perpustakaan sekolah, 1atau 1,54 siswa memandang kurang perlu
menjadi anggota perpustakaan sekolah dan tidak ada siswa 0 yang memandang tidak perlu menjadi anggota perpustakaan sekolah.
Tabel 15. Keaktifan siswa dalam keanggotaan perpustakaan sekolah No
Perlu aktif dalam keanggotaan f
1 Sangat perlu
1 1,54
2 Perlu 40 61,54
3 Kurang perlu
24 36,92 4 Tidak
perlu Jumlah
65 100 Sumber: Hasil Penelitian, 2006
Bila dilihat dari tabel 15 di atas bahwa dari 65 responden, 1 atau 1,54 siswa memandang perlu aktif dalam keanngotaan perpustakaan
sekolah, 40 atau 61,54 siswa memandang perlu aktif dalam keanggotaan perpustakaan sekolah, 24 atau 36,92 siswa memandang kurang perlu
aktif dalam keanggotaan perpustakaan dan tidak ada siswa 0 yang memandang tidak perlu aktif dalam keanggotaan perpustakaan sekolah.
Tabel 16. Status keanggotaan siswa dalam perpustakaan No
Status keanggotaan siswa f
1 Sangat aktif
1 1,54
2 Aktif 15 23,08
3 Kurang aktif
47 72,31 4 Tidak
aktif 2
3,08 Jumlah
65 100 Sumber: Hasil Penelitian, 2006
Tabel 16 menunjukkan bahwa dari 65 responden, 1 atau 1,54 siswa sangat aktif dalam keanggotaan perpustakaan sekolah, 15 atau 23,08
siswa aktif dalam keanggotaan perpustakaan sekolah, 47 atau 72,31
siswa kurang aktif dalam keanggotaan perpustakaan dan 2 atau 3,08 siswa tidak aktif dalam keanggotaan perpustakaan.
Tabel 17 Dorongan siswa menjadi anggota perpustakaan No
Dorongan siswa menjadi anggota f
1 Motivasi belajar
10 15,38 2 Perlengkapan
belajar 36 55,38
3 Ikut-ikutan 16 24,62
4 Keterpaksaan 3
4,62 Jumlah
65 100 Sumber: Hasil Penelitian, 2006
Pada tabel 17 terlihat bahwa dari 65 responden, 10 atau 15,38 siswa memiliki dorongan untuk menjadi anggota perpustakaan sekolah
karena motivasi belajar, 36 atau 55,38 siswa memiliki dorongan untuk menjadi anggota perpustakaan sekolah karena untuk perlengkapan belajar,
16 atau 24,62 siswa memiliki dorongan untuk menjadi anggota perpustakaan sekolah karena ikut-ikutan teman dan 3 atau 4,62 siswa
memiliki dorongan untuk menjadi anggota perpustakaan sekolah karena keterpaksaan.
b. Frekuensi kunjungan siswa ke perpustakaan sekolah.
