kepada individu. 4 kreativitaslah yang memungkinkan manusia meningkatkan kualitas hidupnya.
2.6 Hasil Belajar
Anni 2007:5 mengatakan bahwa hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar. Perolehan
aspek-aspek perubahan perilaku tersebut tergantung apa yang dipelajari oleh pembelajar. Berdasarkan pengertian tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa
hasil belajar adalah perubahan tingkah laku dan proses belajar mengajar berupa pengalaman belajar.
Proses belajar memiliki suatu tujuan yang ingin dicapai, ada beberapa hal yang menjadi tujuan dalam belajar. Menurut Bloom dalam Sudjana 2009:22,
klasifikasi hasil belajar yakni: 1 ranah kognitif, berkenaan dengan hasil belajar intelektual yang terdiri dari enam aspek yang meliputi pengetahuan, pemahaman,
aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi; 2 ranah afektif, berkenaan dengan sikap yang terdiri dari lima aspek yang meliputi penerimaan, jawaban, penelitian,
organisasi, dan internalisasi; 3 ranah psikomotorik, berkenaan dengan hasil belajar yang berupa keterampilan dan kemampuan bertindak, meliputi enam aspek
yakni gerakan refleks, keterampilan gerak dasar, kemampuan perceptual, ketepatan, keterampilan kompleks, dan gerakan ekspresif dan interpretatif.
Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kognitif merupakan kemajuan intelektual yang diperoleh siswa melalui kegiatan belajar
mengajar, yang terdiri dari enam aspek, yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan penilaian.
Setelah siswa melaksanakan kegiatan atau proses belajar, maka dilaksanakanlah suatu evaluasi hasil belajar. Evaluasi hasil belajar ini
dilaksanakan untuk melihat apakah terdapat perubahan atau tidak pada diri siswa, dan pembelajaran yang dilaksanakan berhasil atau tidak.Hal ini seperti yang telah
diungkapkan oleh Bloom, evaluasi adalah pengumpulan kenyataan secara sistematis untuk menetapkan apakah dalam kenyataannya terjadi perubahan dalam
diri siswa dan menetapkan sejauh mana tingkat perubahan dalam pribadi siswa.Menurut Muhibinsyah, evaluasi adalah penilaian terhadap tingkat
keberhasilan siswa mencapai tujuan yang telah ditetapkan dalam sebuah program.
2.7 Kajian Teori Hukum Ohm, Rangkaian Seri dan Paralel
