KONSEP DASAR KERANGKA PENILAIAN KINERJA UNTUK INISIATIF (PRODEP)
LAMPIRAN 4 KONSEP DASAR KERANGKA PENILAIAN KINERJA UNTUK INISIATIF (PRODEP)
Pengantar
Kerangka Penilaian Kinerja (Performance Assessment Framework - PAF) adalah sebuah dokumen kerja yang menentukan pertanyaan-pertanyaan utama monitoring, Indikator Kinerja Kunci, dan cara verifikasi, serta target program yang mengarahkan kegiatan pengumpulan dan penganalisaan data untuk melakukan monitoring dan evaluasi Sistem Nasional Pengembangan Keprofesian Tenaga Kependidikan (PPKTK) atau ProDEP.
Dokumen ini juga memberikan gambaran singkat mengenai pendekatan evaluasi kegiatan ProDEP yang akan dilakukan oleh tim independen yang dipekerjakan oleh Pemerintah Australia melalui Program Kemitraan Pendidikan.
Terkait dengan tujuan dari ProDEP dan PAF, tenaga pendidikan yang dimaksudkan dalam dokumen ini terdiri dari:
1. Guru calon kepala sekolah dari Kemdikbud
2. Kepala Sekolah dan Madrasah
3. Pengawas Sekolah dan Madrasah
4. Pejabat/Pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Provinsi (termasuk dari Departemen Agama) yang mendukung sekolah dan madrasah
Dokumen PAF akan dikaji ulang secara berkala selama pelaksanaan ProDEP dan difinalisasikan oleh Pemerintah Indonesia dan Pemerintah Australia, dengan mendapatkan bantuan teknis yang diberikan oleh kontraktor yang dipekerjakan oleh GoA. Selain itu, PAF akan dijabarkan lebih terperinci oleh dokumen Perencanaan Monitoring dan Evaluasi ProDEP.
Tujuan dan Cakupan PAF
Tujuan PAF adalah untuk mengarahkan pengumpulan data monitoring PPKTK/ ProDEP. Data monitoring PPKTK/ProDEP yang dikumpulkan dengan menggunakan PAF sebagai acuan, akan digunakan untuk:
1. Menilai bagaimana ProDEP di laksanakan sesuai dengan ketentuan hibah, panduan manual dan prosedur, serta panduan pelaksanaan lainnya, termasuk rencana kerja
tahunan yang telah disahkan.
2. Memonitor dan menilai kualitas serta efektivitas setiap kegiatan pembelajaran/pelatihan ProDEP
3. Memperbaiki tata kelola dan sistem serta proses pelaksanaan ProDEP
4. Memberikan informasi mengenai pencapaian keluaran (output) dan hasil (outcome) ProDEP serta berkontribusi terhadap evaluasi ProDEP
5. Memberikan informasi untuk penyusunan Laporan Kemajuan Kuartal ProDEP, Laporan Tahunan ProDEP dan laporan-laporan evaluasi independen ProDEP.
6. Memberikan informasi dan mengarahkan penyusunan Rencana Kerja Tahunan ProDEP.
PAF digunakan oleh Instansi Penanggung Jawab (Badan PSDMK & PMP) untuk mempersiapkan, dengan bantuan kontraktor yang dipekerjakan oleh DFAT, sebuah
_________________________________________________________________________________________ Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014
Peran dan Tanggung Jawab
Kemdikbud, dengan bantuan dari adviser Program Kemitraan Pendidikan Komponen 2, akan bertanggung jawab untuk melakukan monitoring masukan (input) dan keluaran (output) PPKTK/ProDEP seperti yang dijabarkan di dalam PAF.
Kontraktor yang dipekerjakan oleh DFAT, yaitu Tim Pengawasan dan Monitoring Kinerja Program Kemitraan Pendidikan (EP-POM), akan bertanggung jawab untuk melakukan evaluasi pencapaian, efektivitas, dan dampak dari PPKTK/ProDEP.
Selain itu, Komponen Program Kemitraan Pengembangan Analisa dan Mutu (ACDP) dari Kemitraan Pendidikan telah mempekerjakan kontraktor independen yang melakukan evaluasi Program Penyiapan Calon Kepala Sekolah (PPCKS) selama tahun 2014-2016.
Tabel 1: Gambaran Umum Tanggung Jawab M & E
Proses
Area Fokus
Penanggung Jawab
Laporan Kemajuan
Indikator Kinerja
Penanggung-
Laporan Tahunan
Utama (KPI)
jawab (Badan
ProDEP
Pertanyaan PSDMPK& PMP/
Laporan monitoring
Pusbang Tendik)
monitoring utama
Instansi Pelaksana
yang bersifat ad hoc
(LPPKS, LPMP,
atas permintaan
dan P4TK)
SDTOG
Bantuan Teknis dari Kontraktor
Pemerintah Australia
SSQ EP POM
(Menggunakan data evaluasi dari POM pada saat diperlukan)
_________________________________________________________________________________________ Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014
Proses
Area Fokus
Penanggung Jawab
Pelaporan
Hasil/Dampak
Kontraktor
Laporan Evaluasi
Program Kemitraan
Pemerintah
Laporan Triwulan
Laporan Tahunan
Pertanyaan evaluasi E-POM- untuk
ProDEP
utama
PKB KS/M ACDP – untuk PPCKS Data monitoring dari Kemdikbud
Monitoring – Cakupan dan Tujuan
Sistem, prosedur, dan instrumen monitoring yang akan dikembangkan oleh Instansi Penanggung Jawab dengan bantuan dari Instansi-Instansi Pelaksana dan kontraktor yang dipekerjakan oleh DFAT, akan digunakan untuk mengumpulkan data dan menjadi bahan informasi mengenai pencapaian keluaran PPKTK/ProDEP sebagaimana yang tertera dalam Perjanjian Hibah, yaitu:
1. Sistem Pengembangan Keprofesian Tenaga Kependidikan sudah berjalan dan dapat diakses di semua provinsi untuk para kepala sekolah/madrasah, pengawas, dan pejabat pendidikan.
2. Kepala sekolah/madrasah, pengawas, dan pejabat pendidikan di 250 kabupaten/ kota ikut serta di dalam pengembangan keprofesian.
3. Setidaknya lima belas persen (15%) peserta berasal dari sektor Pendidikan Islam dibawah Kemenag.
4. Kompetensi keprofesian kepala sekolah/madrasah, pengawas, dan pejabat pendidikan telah meningkat sebagai hasil dari pengembangan keprofesian yang
dilaksanakan di bawah ProDEP. Data yang dikumpulkan dari keluaran-keluaran ini memungkinkan Instansi Penanggung
Jawab untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan monitoring utama berikut ini:
1. Bagaimana perkembangan (regulasi dan perangkat pendukung) di dalam membentuk dan menjalankan sebuah sistem nasional untuk Pengembangan Keprofesian Tenaga Kependidikan (ProDEP)?
2. Bagaimana perkembangan dalam mengelola dan melaksanakan Sistem Nasional Pengembangan Keprofesian Tenaga Kependidikan (ProDEP) untuk Kepala
Sekolah/Madrasah?
3. Sejauh mana partisipasi/keikutsertaan calon kepala sekolah, kepala sekolah, pengawas, dan pegawai dinas pendidikan kabupaten/kota dan provinsi di dalam sistem nasional Pengembangan Keprofesian Tenaga Kependidikan (ProDEP)?
4. Sejauh mana peningkatan kompetensi kepala sekolah/madrasah, pengawas, dan pegawai dinas pendidikan daerah setelah ikut serta dan menyelesaikan pelatihan kegiatan pembelajaran di dalam program pengembangan keprofesian di bawah sistem nasional Pengembangan Keprofesian Tenaga Kependidikan (ProDEP)?
_________________________________________________________________________________________ Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014
5. Sejauh mana Kepala Sekolah/Madrasah yang mengikuti PKB KS/M dan Pengawas yang mengikuti Program Pendampingan Kepala Sekolah oleh Pengawas Sekolah (PPKSPS) menerapkan kompetensi profesionalismenya yang meningkat di tempat kerjanya?
Data monitoring yang dikumpulkan oleh Kemdikbud akan digunakan sebagai informasi evaluasi program yang dilakukan oleh kontraktor independen.
Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini dan untuk memberikan informasi mengenai pencapaian keluaran, maka data monitoring ProDEP yang akan dikumpulkan adalah mengenai:
1. Kesesuaian/kepatuhan pelaksanaan dan manajemen program sesuai dengan syarat dan peraturannya.
2. Keikutsertaan di dalam kegiatan pembelajaran PPKTK/ProDEP.
3. Reaksi peserta terhadap kegiatan-kegiatan pembelajaran dan kualitas kegiatan PPKTK/ProDEP.
4. Keberhasilan pembelajaran peserta sebagai akibat dari keikutsertaan mereka di dalam kegiatan pembelajaran/pelatihan PPKTK/ProDEP.
5. Hasil pembelajaran peserta sebagai akibat dari keikutsertaan mereka di dalam kegiatan pelatihan/pembelajaran yang diselenggarakan oleh PPKTK/ProDEP.
6. Untuk kegiatan PKB Kepala Sekolah/Madrasah dan Pendampingan Kepala Sekolah oleh Pengawas, penerapan pembelajaran peserta yang didapatkan dari kegiatan pelatihan di dalam lingkungan kerja mereka .
Data mengenai keikutsertaan di dalam kegiatan pembelajaran PPKTK/ProDEP, kualitas pelatihan, dan reaksi peserta dalam kegiatan pembelajaran PPKTK/ProDEP dikumpulkan dan dicatat oleh Pelatih/Lead Trainer pada akhir masing-masing (sesi) kegiatan dengan menggunakan instrumen yang disediakan oleh Instansi Penanggung Jawab. Selain itu, Instansi Penanggungjawab dan Instansi Pelaksana, dengan bantuan dari kontraktor yang dipekerjakan oleh GoA, akan melaksanakan proses penjaminan mutu untuk verifikasi dan validasi data yang dikumpulkan melalui Pelatih/Lead Trainer.
Informasi mengenai pembelajaran peserta dikumpulkan baik melalui instrumen pre tes dan post tes maupun menggunakan instrumen lainnya untuk menilai setiap pembelajaran yang dilaksanakan yang telah dipersiapkan oleh Instansi Penanggung Jawab.
Data mengenai keberhasilan pembelajaran kegiatan ProDEP dan penerapan pembelajaran oleh peserta pelatihan PKB KS/M dan PPKSPS di tempat kerjanya masing-masing, akan dikumpulkan melalui dokumentasi/catatan penilaian kegiatan pembelajaran ProDEP, instrumen Penilaian Kinerja (sesuai relevansi kebutuhan data) yang dikembangkan oleh Kemdikbud maupun instrumen lainnya yang dikembangkan oleh Instansi Penanggung Jawab dengan bantuan teknis dari adviser Program Kemitraan Pendidikan Komponen 2.
Selain itu, sebagai bagian dari proses penjaminan mutu oleh Komponen 2 dari Program Kemitraan Pendidikan dengan kemdikbud, data mengenai efektivitas pelaksanaan kegiatan oleh Instansi Pelaksana serta kebutuhan perbaikan kapasitas dan dukungan yang diperlukan oleh Instansi Pelaksana terkait tata kelola pelaksanaan ProDEP, akan dikumpulkan dan dilaporkan.
_________________________________________________________________________________________ Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014
Monitoring ProDEP – Kerangka Kerja Indikator PAF
Masing-masing Kegiatan Pelatihan Pengembangan Keprofesian yang dilaksanakan di bawah Program PPKTK/ProDEP akan dimonitor oleh Instansi Pelaksana yang bertanggung jawab terkait pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan instrumen yang disediakan oleh Instansi Penanggung Jawab.
Data monitoring akan dimasukkan ke dalam pangkalan data yang telah ditentukan oleh Instansi Penanggung Jawab dan kemudian akan dianalisis dan diagregat setiap triwulan untuk menjadi sumber informasi di dalam penyusunan Laporan Kemajuan Triwulan ProDEP.
Data akan dikumpulkan dan dianalisis untuk mendapatkan informasi tentang setiap pertanyaan monitoring utama serta Indikator Kinerja Utama yang disajikan di dalam Kerangka Penilaian Kinerja di bawah ini. Indikator lainnya bisa ditambahkan berdasarkan permintaah dari atau dengan mendapatkan persetujuan dari SDTOG.
_________________________________________________________________________________________ Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014
Pertanyaan Kunci Monitoring 1: Bagaimana perkembangan regulasi dan perangkat pendukung yang telah didapatkan di dalam membentuk dan menjalankan sebuah sistem nasional untuk Pengembangan Keprofesian Tenaga Kependidikan (ProDEP)?
Institusi Indikator Kinerja
Target
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
Salinan dokumen yang telah disetujui:
1.1 Seluruh peraturan dan
Permendiknas
Kemdikbud -
panduan yang relevan bagi pelaksanaan
Disetujui pada
Perjanjian Hibah
PSDMPK& PMP
ProDEP telah
Desember 2013
Manual Prosedur
& Pusbang
disetujui.
Juklak (untuk PPCKS,
Tendik
PKB KS/M, PPKSPS,dan PPKPPD)
1. Terbentuknya
Salinan dokumen terakhir
Level 1 BPU
Sistem Nasional
yang telah disetujui untuk:
per 31
Pengembangan
BPU PKB Level 1
Desember
Keprofesian
1.2 Seluruh modul
(7 BPU)
Level 2 PBU
untuk Tenaga
pelatihan dan bahan
BPU PKB Level 2
per 31
Kependidikan
pembelajaran untuk
(7 BPU)
Desember
3 BPU PKB KS/M
(ProDEP)
kepala sekolah,
BPU PKB Level 3 Generik Modul PPCKS Level 3 BPU PKB
Kemdikbud -
pengawas, dan
KS/M per 31
kabupaten/kota telah
BPU PKB Generik (3
PSDMPK& PMP
disahkan oleh
Publikasi Ilmiah;
BPU)
Modul
Pusbang Tendik
Pusbagtendik/Badan
Modul Pelatihan
Produk Inovatif)
PPKSPS per 31
LPPKS
PSDMPK& PMP
per 1 Januari
untuk pelaksanaan
PPCKS (12 BPU)
Desember
Modul PPKSPS 2015
program.
(1 Modul) dan Buku
Modul
Pegangan Pengawas
MPSDM dan
Modul MPSDM
RENSTRA per
Modul RENSTRA
31 Desember
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 180
Indikator Kinerja
Target
Institusi
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
Rencana Kerja Nasional
Rencana Kerja
Tahunan 2014-2015
Tahunan selesai
yang dikembangkan oleh
dikembangkan
Instansi Penanggung
pada 31 Maret
Rencana Kerja
Rencana Kerja
Jawab bersama Instansi
1.3. Instansi Penanggung
Pelaksana
disetujui SDTOG
disetujui SDTOG
Jawab (Pusbang
Pusbang Tendik
Rencana Kerja
February 2015
February 2016
Tendik, LPPKS, LPMP,
LPPKS
Rencana Kerja Tahunan
disetujui
& P4TK) telah siap
P4TK
disetujui oleh SDTOG
SDTOG pada
Anggaran
Anggaran
untuk pelaksanaan
LPMP
dan Anggaran yang
rapat pertama
disetujui
disetujui
program ProDEP
disetujui oleh KemenKeu
KemenKeu pada
KemenKeu pada
setiap tahun
28 Februari 1. Terbentuknya
Sistem Nasional
KemenKeu
Pengembangan
pada April
Keprofesian
untuk Tenaga
Platform Pembelajaran
Platform
Kependidikan
Online (online learning)
Online selesai
pada 30 April
1.4. PKB Online
Online PKB
BPU PKB KS/M
Kemdikbud -
(Pembelajaran Online)
KS/M tersedia
Bahan Pembelajaran
Bahan
lainnya yang
Badan
Kepala Sekolah telah
dan dapat
Online PKB Kepala
Pembelajaran
sesuai untuk
Pusbang Tendik
dikembangkan
diakses oleh
Sekolah Level 1 & 2
PKB KS/M
Online Level 1
online
P4TK kabupaten/kota
telah di uji
dipersiapkan
pada 1 Januari
cobakan dan
pada 31 Juli
dikembangkan pada 31 Des. 14
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 181
Institusi
Indikator Kinerja
Targets
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
1. Terbentuknya Sistem Nasional
SSQ Pengembangan
1.5 Sistem MIS untuk
Kemendikbud - Keprofesian
Program dan
MIS telah dikembangkan
Selesai pada 30
Badan untuk Tenaga
Manajemen Data
dan siap dipakai untuk
Juni 2014
PSDMPK& PMP Kependidikan
ProDEP telah
menerima data
Pusbang Tendik (ProDEP)
dikembangkan
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 182
Pertanyaan Kunci Monitoring 2: Bagaimana perkembangan terkait pengelolaan dan pelaksanaan ProDEP? Institusi
Indikator Kinerja
Target
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
Rencana Kerja Tahunan
2.1 Jumlah P4TK
yang disetujui dan
melaksanakan
laporan program
Pengembangan Profesi
Catatan data pelatihan
Kepala Sekolah dan
Laporan kemajuan
6 P4TK
6 P4TK
6 P4TK P4TK
Pengawas Sekolah
program dari instansi
2. Sistem Nasional
sesuai rencana kerja
pelaksana
Pengembangan
tahunan dan prosedur
Rating tingkat kepuasan
Keprofesian
yang disetujui
kualitas pelatihan dari
Tenaga
peserta pelatihan
Kependidikan (ProDEP) dikelola
2.2. Jumlah LPMP
Rencana Kerja Tahunan
dan dilaksanakan
melaksanakan
yang disetujui dan
secara efektif
Pengembangan
laporan program
Keprofesian untuk
Catatan data pelatihan
untuk calon kepala sekolah, kepala sekolah,
Laporan kemajuan
33 LPMP
33 LPMP
33 LPMP LPMP
pengawas, dan
program dari instansi
pemerintah daerah
pelaksana
sesuai rencana kerja
Rating tingkat kepuasan
tahunan dan prosedur
kualitas pelatihan dari
yang disetujui
peserta pelatihan
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 183
Indikator Kinerja
Target
Institusi
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
2.3. Jumlah Kabupaten/Kota dan Provinsi
Rencana Kerja Tahunan
berpartisipasi dalam
yang disetujui dan
Program Pengembangan laporan program
LPMP
Keprofesian Tenaga
Catatan data pelatihan
P4TK
Kependidikan (Calon
250 (100%) dari
250 (100%) dari
Kepala Sekolah, Kepala
Laporan kemajuan
LPPKS
jumlah target
jumlah target
Sekolah, Pengawas, dan
program dari instansi
Kabupaten/Kota
Kabupaten/Kota Kabupaten/Kota Pusbang Tendik
pegawai pemerintah
pelaksana
Kabupaten/Kota
daerah) sesuai dengan
Rating tingkat kepuasan
Provinsi
rencana kerja tahunan
kualitas pelatihan dari
dan prosedur yang
peserta pelatihan
2. Sistem Nasional Pengembangan
disetujui
Keprofesian
Rencana Kerja Tahunan
Tenaga
yang disetujui untuk
Kependidikan
LPMP dan laporan
(ProDEP) dikelola
2.4. Jumlah BPU PKB
program
dan dilaksanakan
Kepala Sekolah yang
Catatan data pelatihan
secara efektif
dilaksanakan melalui kelompok kerja gugus
Laporan kemajuan
5,000 LPMP
sekolah (KKMK)
program dari instansi pelaksana
Rating tingkat kepuasan kualitas pelatihan dari peserta pelatihan
2.5. Jumlah peserta Kepala Sekolah/Madrasah
MIS/PKB Database
Pusbang Tendik
yang mengikuti dan
Catatan data pelatihan
5,000 P4TK
mengakses PKB KS/M
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 184
Institusi Indikator Kinerja
Target
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
2.6. Persentase Peserta
LPMP
PPCKS yang mengikuti
Penilaian pelatihan
pelatihan “puas”
(peserta dari
(reaksi peserta
LPPKS
pelatihan PPCKS
terhadap pelatihan
pelatihan)
Dinas
PPCKS puas)
Kabupaten/Kota
90% peserta Kepala Sekolah/ P4TK puas puas puas
2.7. Persentase Peserta PKB
80% peserta
85% peserta
Madrasah “puas”
Penilaian pelatihan
LPMP
(dari jumlah KS
(dari jumlah KS
(dari jumlah KS
(reaksi peserta
LPPKS
terhadap pelatihan PKB
yang mengikuti
yang mengikuti
yang mengikuti
pelatihan)
Dinas
KS/M yang dilaksanakan
PKB KS/M pada
PKB KS/M pada
PKB KS/M pada Kabupaten/Kota
tahun 2016) 2. Sistem Nasional
oleh LPMP/P4TK
Keprofesian Tenaga
2.8. Persentase Peserta PKB
(Peserta KS/M
(Peserta KS/M
KS/M “puas” terhadap
Penilaian pelatihan
Kependidikan
yang mengikuti
yang mengikuti P4TK
(reaksi peserta
(ProDEP) dikelola dan
Pelatihan PKB KS/M
PKB KS/M
PKB KS/M
PUSTEKKOM
pelatihan)
Online pada efektif
dilaksanakan secara
Online yang diikutinya
Online pada
2.9. Persentase Peserta
peserta puas
peserta puas
peserta puas LPPKS
Pengawas “puas” Penilaian pelatihan
(dari jumlah
(dari jumlah
(dari jumlah P4TK
(reaksi peserta
terhadap pelatihan
pengawas yang
pengawas yang
pengawas yang Dinas
mengikuti Provinsi/
PPKSPS di 2014)
PPKSPS di 2015)
PPKSPS di 2016) Kabupaten/Kota
2.10. Persentase Peserta
Penilaian pelatihan
LPMP
Pemerintah Daerah
“puas” terhadap Dinas
(reaksi peserta
pelatihan)
pelatihan MPSDM
Kabupaten/Kota
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 185
Institusi Indikator Kinerja
Target
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
2.11. Persentase Peserta dari Dinas Pendidikan
Penilaian pelatihan
LPMP
Pemerintah Daerah
(reaksi peserta
Dinas
“puas” terhadap
pelatihan)
Kabupaten/Kota
pelatihan RENSTRA
100% Kemdikbud - 2. Sistem Nasional
2.12. Persentase Laporan
Laporan perkembangan
kuartal dan tahunan
(kuartal/tahunan) yang
(atau setidaknya
yang disetujui oleh
disetujui- Setidaknya ada
(4 laporan
(4 laporan Badan
Pengembangan
disetujui oleh Keprofesian
3 laporan
PSDMPK& PMP
SDTOG dan tepat
4 laporan setiap tahun; 3
disetujui oleh
SDTOG pada Tenaga
disetujui oleh
Pusbang Tendik
waktu sesuai waktu
laporan kuartal dan 1
SDTOG pada
tahun 2016) Kependidikan
SDTOG)
pelaporan
laporan tahunan.
tahun 2015)
dikelola dan dilaksanakan
2.13. Data M&E dimasukkan
secara efektif
(di-entry) ke dalam
pangkalan data/MIS
LPPKS
data MIS yang
data MIS yang
data MIS yang
ProDEP tepat waktu
Data dari Database MIS
P4TK
diperlukan ke
diperlukan ke
diperlukan ke
untuk persiapan
pangkalan data
pangkalan data
pangkalan data Pusbang Tendik
pelaporan kuartal dan
program tepat
program tepat
program tepat
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 186
Institusi Indikator Kinerja
Target
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
Bahan Pembelajaran
Laporan Kemajuan
Program
PKB KS/M
2.14. Data M&E ProDEP
Kuartal ProDEP
Pelatihan
Modul MPSDM
Online dan
Pusbang Tendik 2. Sistem Nasional
Lokakarya dan
PPCKS, PKB
digunakan untuk
dan RENSTRA di
pelaksanaan
LPPKS Pengembangan
KS/M, dan
memonitor
pertemuan
kaji ulang
PKB KS/M
P4TK Keprofesian
PPKSPS di kaji
pelaksanaan program
Laporan M&E
menggunakan
Online di kaji
LPMP Tenaga
ulang
dan perbaikan kualitas
Materi pembelajaran
data M&E
ulang
SSQ Kependidikan
menggunakan
program
dan modul pembelajaran
ProDEP
menggunakan
data M&E
(ProDEP) dikelola
yang direvisi
data M&E
ProDEP
dan dilaksanakan
ProDEP
secara efektif
2.15. Persentase keluhan
Laporan Umpan Balik
(yang diterima) yang
dan Pengaduan/
diselesaikan dalam
Penanganan Keluhan
(pengaduan/
(pengaduan/
(pengaduan/ Badan
waktu 6 bulan sesuai
yang diselesaikan
keluhan
keluhan
keluhan PSDMPK& PMP
prosedur manual yang
Database CHS
diselesaikan)
diselesaikan
diselesaikan) Pusbang Tendik
telah disetujui
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 187
Pertanyaan Kunci Monitoring 3: Bagaimana keikutsertaan calon kepala sekolah, kepala sekolah, pengawas, dan pegawai Dinas Pendidikan
Daerah/Kantor Kemenag dalam ProDEP?
Indikator Kinerja Target
Institusi
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
3.1. Jumlah Calon Kepala
LPPKS
Sekolah yang ikut serta Catatan data pelatihan
1,840 orang
Dinas Provinsi &
dalam training PPCKS
Data MIS
calon KS
Kabupaten/Kota
setiap tahun 3.2. Jumlah peserta baru
P4TK
Kepala Sekolah/
Madrasah yang
Catatan data pelatihan
mengikuti setidaknya
Data MIS
Sekolah/
Sekolah/
Sekolah/ Dinas Provinsi
3. Kepala Sekolah,
1 BPU CPD (data
Madrasah baru)
Madrasah baru)
Madrasah baru) Kabupaten/Kota
tahunan)
calon kepala sekolah,
P4TK pengawas, dan
3.3. Jumlah BPU yang
LPMP pegawai dari
diselesaikan dengan
berhasil oleh Kepala
Catatan pelatihan
Dinas Pendidikan
Sekolah/Madrasah
Daerah ikut serta District &
Database MIS
dalam pelatihan PKB
dalam Program Provincial
KS/M setiap tahun
Pengembangan Offices Keprofesian
LPMP
3.4. Jumlah peserta baru
4,000 Kependidikan
untuk Tenaga
Catatan data pelatihan
Pengawas yang
Data MIS
P4TK
(pengawas) (ProDEP)
mengikuti pelatihan
(pengawas)
(pengawas)
Dinas Provinsi
PPKSPS (data tahunan)
Kabupaten/Kota
3.5. Jumlah Pegawai Dinas
Catatan data pelatihan
100 orang (dari
LPMP
Kabupaten/Kota
MIS data
20 kabupaten/
Dinas
mengikuti pelatihan
Kota)
Kabupaten/Kota
MPSDM 3.6 Jumlah Pegawai Dinas
Catatan data pelatihan
1,250 pegawai
LPMP
Kabupaten/kota
daerah (dari 250
Dinas
mengikuti RENSTRA
MIS data
kabupaten/kota
Kabupaten/Kota
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 188
Pertanyaan Kunci Monitoring 4 : Sejauh mana kompetensi kepala sekolah/madrasah, calon kepala sekolah, pengawas, dan pegawai dinas pendidikan daerah/Kantor Kemenag telah meningkat setelah mereka ikut serta dan menyelesaikan kegiatan pelatihan pembelajaran di dalam program pengembangan keprofesian di bawah ProDEP?
Institusi Indikator Kinerja
Targets
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
4.1 Jumlah dan persentase Peserta PPCKS yang berhasil
Catatan Sertifikasi PPKCS
4. Kompetensi
LPPKS kepala sekolah,
menyelesaikan modul
Catatan Penilaian
pembelajaran
Peserta PPCKS
calon kepala
pelatihan PPCKS dan
sekolah,
bersertifikat
pengawas, dan pegawai Dinas
4.2. Jumlah dan Persentase
pemerintah
Peserta PPCKS yang
Catatan Pengangkatan
daerah
diangkat sebagai
Kepala Sekolah
(60%) Kapubaten/Kota setelah
meningkat
Kepala Sekolah (dari
Data Evaluasi PPCKS dari
kegiatan ProDEP tahun ACDP
menyelesaikan
kegiatan Program
4.3 Jumlah dan Persentase
Pengembangan
Keprofesian Pusbang Tendik
Pengawas yang
untuk Tenaga P4TK
berhasil
Catatan Penilaian
LPMP (ProDEP).
pelatihan PPKSPS dan
Laporan Pelaksanaan
bersertifikat (setiap
Kabupaten/Kota
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 189
Institusi Indikator Kinerja
Targets
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
4.4. Jumlah dan Persentase Kepala Sekolah/
Madrasah (peserta baru dan peserta
Pusbang Tendik
P4TK 4. Kompetensi
lanjutan dari tahun
Catatan Penilaian
sebelumnya) yang
LPMP kepala sekolah,
(75%) calon kepala
berhasil
Laporan Pelaksanaan
Kabupaten/Kota pengawas, dan
setidaknya
pembelajaran 1 BPU
pegawai Dinas
program PKB (data
pemerintah
setiap tahun)
daerah meningkat
4.5 Jumlah dan
Pusbang Tendik menyelesaikan
75 peserta
setelah
Persentase Peserta
Catatan Penilaian
LPMP kegiatan Program
Dinas Pendidikan
Pembelajaran
(75% dari 100
yang berhasil
peserta
Dinas Provinsi/ Pengembangan
menyelesaikan
Laporan Pelaksanaan
pelatihan
Kabupaten/Kota Keprofesian
pelatihan modul
Pelatihan (MPSDM)
MPSDM)
untuk Tenaga
MPSDM
Kependidikan
4.6. Jumlah dan Persentase
(ProDEP).
Peserta Dinas
Catatan Penilaian
750 peserta
Pusbang Tendik
Pendidikan yang
Laporan Pelaksanaan
pelatihan
Dinas Provinsi/
pelatihan modul
Pelatihan (RENSTRA)
RENSTRA)
Kabupaten/Kota
RENSTRA
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 190
Pertanyaan Kunci Monitoring 5: Sejauh mana Kepala Sekolah/Madrasah dan Pengawas yang mengikuti PKB KS/M dan PPKSPS menerapkan
kompetensi profesionalismenya yang meningkat di tempat kerjanya?
Indikator Kinerja
Targets
Institusi
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
5.1. Jumlah dan Persentase Kepala Sekolah/
Madrasah (peserta
Pusbang Tendik
baru dan peserta
Catatan Penilaian
lanjutan dari tahun
P4TK
Pembelajaran PKB
sebelumnya) yang
Kepala Sekolah/
penilaian “Kompeten”
Kabupaten/kota
setelah berhasil
5. Kepala Sekolah
menyelesaikan
dan Pengawas
setidaknya 1 BPU PKB
5.2 Jumlah dan
profesionalnya
Persentase Kepala
yang telah
Sekolah/Madrasah
meningkat di
tempat kerja. Pusbang Tendik
peserta baru dan
peserta lanjutan dari tahun sebelumnya)
P4TK
Laporan Pengawas
yang berhasil
Data Survey
setidaknya 1 BPU
Data Evaluasi EP-POM
Kabupaten/kota
dalam pembelajaran PKB dan telah
POM
menerapkan pembelajarannya di tempat kerja
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 191
Institusi Indikator Kinerja
Targets
Penanggung Kunci (IKK)
Indikator
Sarana/Cara Verifikasi
5.3. Persentase Kepala Sekolah/Madrasah
Dinas
yang berhasil
Pendidikan
menyelesaikan
Catatan/Dokumentasi
Kabupaten/Kota
setidaknya 1 BPU dan
Penilaian Kinerja (PK)
penilaian “Baik” atau P4TK
Sekolah/Madrasah
“Amat Baik” dalam LPPKS 5. Kepala Sekolah
Pusbang Tendik dan Pengawas
Penilaian Kinerja (PK)
tahunannya
menerapkan
5.4. Jumlah dan
kompetensi
Persentase Pengawas
profesionalnya
(yang telah
yang telah
menyelesaikan
meningkat di
pelatihan PPKSPS)
tempat kerja.
yang dinilai oleh
P4TK
Survei Kepala Sekolah
Kepala Sekolah telah
Wawancara Kepala
dukungan profesional
Sekolah/Madrasah
Pusbang Tendik
yang baik bagi mereka selama kegiatan PKB KS/M (data tahunan peserta pengawas baru)
Manual Prosedur Edisi Pertama Versi 2.0 – Juni 2014 192
Disagregasi/Pengelompokkan dan Analisa Data Monitoring