1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian

12

E. Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan teknik deskriptif analitik yang bertujuan untuk mengujicobakan hasil rancangan, implementasi rancangan pembelajaran, dan mengevaluasi pembelajaran model belajar konstruktivisme dalam menulis bahasa Indonesia untuk SMP kelas II . Sebagai alat pengumpul data utamanya dilakukan prates dan pascates. Selain itu, alat pengumpul data ditambah dengan pengamatan terhadap proses pembelajaran menulis model konstruktivisme di kelas eksperimen. Oleh sebab itu, selain metode eksperimen digunakan pula metode deskriptif analisis. Metode ini digunakan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan awal, proses pembelajaran menulis model konstruktivisme, dan kemampuan akhir menulis siswa model konstruktivisme di kelas eksperimen. Digunakannya metode eksperimen dan teknik deskriptif analitik mempunyai keuntungan multiguna berdasar analisis proses dan hasil outcome sekaligus. Kedua jenis metode itu saling melengkapi satu sama lain; dasar metode kualitatif dibangun dengan dasar kuantitatif, juga sebaliknya. Perbedaan cara mengoleksi data antara dua metode itu dapat saling mengoreksi satu sama lain Cook Reichardt, 1979: 19-24.

F. Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMPN I Banjaran Kabupaten Bandung. Populasi penelitian ini adalah kemampuan menulis siswa kelas II SMPN I Banjaran Kabupaten Bandung. Dari sembilan kelas IIA –II I populasi tersebut diambil tiga kelas sebagai sampel penelitian, yakni kelas II E, II F, dan II G. 13 Penelitian ini melibatkan 81 delapan puluh satu orang siswa kelas II SMPN I Banjaran Kabupaten Bandung: 41 orang sebagai kelompok eksperimen yang terdiri dari kelas eksperimen II F berjumlah 41 orang dan kelas kontrol yaitu kelas IIE yang berjumlah 40 orang. Selain itu, penelitian ini ditambah dengan kelas pembanding--kelas eksperimen 2 IIG berjumlah 41 orang sebagai standar yang dilakukan oleh peneliti. 86

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP LAJU REAKSI

0 36 269

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Menulis Puisi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, G

0 3 10

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV Di SDN Langgenharjo 01

0 1 16

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DAN MENULIS SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA.

0 4 43

PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Tentang Menulis Cerita Pada Siswa Kelas V SDN 03 Nangsri Kebakkramat Tahun 2

0 1 19

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA PADA SISWA TUNARUNGU.

0 1 52

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON-EXAMPLE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DENGAN FOKUS PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA BAKU : Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Bandung.

0 1 50

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MAKALAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENELITIAN PADA MKU BAHASA INDONESIA.

0 1 59

BAB II PENERAPAN METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN A. Kajian Teori 1. Kedudukan Pembelajaran Menulis Cerpen dalam Kurikulum Bahasa Indonesia SMA - EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PEN

0 1 31