Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Siti Sonariah , 2013 Penerapan Model Konstruktivisme Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Perubahan Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas Iv Sdn Bukanagara Lembang Kabupaten Bandung Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu sikap pribadi yang toleran menghargai keragaman pendapat, tetapi model pembelajaran yang digunakan guru tanpa disadari justru dapat menekan pertumbuhan sikap analitis-kritis siswa, misalnya sikap guru yang otoriter. Berdasarkan pengamatan dan penilaian secara langsung pada siswa kelas IV SDN Bukanagara, pembelajaran IPA yang seharusnya melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran nyatanya tidak seperti itu. Siswa hanya diam mendengarkan guru menjelaskan. Ketika guru menjelaskan banyak siswa yang tidak memperhatikan, bergurau, membicarakan sesuatu yang tidak relevan dengan materi sehingga tidak bersungguh-sungguh dalam belajar. Dalam proses pembelajaran, guru juga tidak melakukan percobaan atau demonstrasi yang dapat merangsang pengembangan pengetahuan siswa. Hal ini merupakan suatu keadaan yang kurang baik dan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, ini diketahui dari nilai evaluasi pada materi perubahan lingkungan, yaitu: dari 43 siswa, 20 orang memperoleh nilai 65 mencapai KKM, dan 23 orang memperoleh nilai dibawah 60. Dari data inilah sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum KKM mata pelajaran IPA yaitu 65. Oleh karena itu perlu adanya upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA materi perubahan lingkungan, salah satu upayanya yaitu penerapan model konstruktivisme. Dengan diterapkannya model konstruktivisme diharapkan dapat memotivasi siswa dalam belajar dan melakukan pembelajaran yang bermakna sehingga pemahaman dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA tentang perubahan lingkungan akan meningkat. Berdasarkan latar belakang di atas penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Model Konstruktivisme Pada Mata Pelajaran IPA Materi Perubahan Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ”. Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN Bukanagara Lembang Bandung Barat.

B. Rumusan Masalah

Siti Sonariah , 2013 Penerapan Model Konstruktivisme Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Perubahan Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas Iv Sdn Bukanagara Lembang Kabupaten Bandung Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, secara umum permasalahan yang akan diteliti adalah “ Bagaimana penerapan model konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Bukanagara dalam pembelajaran IPA tentang pokok bahasan perubahan lingkungan ?”. Agar penelitian ini menjadi lebih terarah maka permasalahan tersebut dijabarkan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut: 1. Bagaimanakah gambaran aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan menerapkan model konstruktivisme di kelas IV SDN Bukanagara tentang pokok bahasan perubahan lingkungan? 2. Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model konstruktivisme dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN Bukanagara tentang pokok bahasan perubahan lingkungan?

C. Tujuan Penelitian

Secara umum yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah perbaikan proses belajar yakni untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar dalam menerima pembelajaran. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mendeskripsikan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan menerapkan model konstruktivisme di kelas IV SDN Bukanagara tentang pokok bahasan perubahan lingkungan. 2. Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model konstruktivisme dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN Bukanagara tentang pokok bahasan perubahan lingkungan.

D. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagi siswa Siti Sonariah , 2013 Penerapan Model Konstruktivisme Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Perubahan Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas Iv Sdn Bukanagara Lembang Kabupaten Bandung Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan kecerdasannya, tidak hanya kognitif akan tetapi juga afektif dan psikomotornya. Serta lebih giat dan bersungguh-sungguh dalam belajar. 2. Bagi Guru Sebagai alternatif dalam menggunakan model pembelajaran yang digunakan. Serta memberikan stimulus agar lebih kreatif dan inovatif dalam melaksanakan proses pembelajaran IPA. 3. Bagi Sekolah Memberikan konstribusi dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kualitas pendidikan dan praktik pembelajaran di sekolah. 4. Bagi Peneliti Memberikan gambaran mengenai penerapan model konstruktivisme dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

E. Definisi Operasional