Siti Sonariah , 2013 Penerapan Model Konstruktivisme Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Perubahan Lingkungan Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas Iv Sdn Bukanagara Lembang Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan kecerdasannya, tidak hanya kognitif akan tetapi juga afektif dan psikomotornya. Serta lebih giat dan
bersungguh-sungguh dalam belajar. 2.
Bagi Guru Sebagai alternatif dalam menggunakan model pembelajaran yang digunakan.
Serta memberikan stimulus agar lebih kreatif dan inovatif dalam melaksanakan proses pembelajaran IPA.
3. Bagi Sekolah
Memberikan konstribusi dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kualitas pendidikan dan praktik pembelajaran di sekolah.
4. Bagi Peneliti
Memberikan gambaran mengenai penerapan model konstruktivisme dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
E. Definisi Operasional
Definisi operasional adalah definisi yang dirumuskan untuk setiap variabel yang akan diteliti, agar menghasilkan indikator yang akan digunakan dalam
penelitian. Definisi yang dimaksudkan dalam penelitian ini meliputi definisi untuk mengumpulkan data kuantitatif dan kualitatif.
1. Aktivitas siswa
Aktivitas yang dimaksudkan dalam penelitian ini terdiri dari dua jenis. Aktivitas pertama adalah aktivitas seluruh siswa terhadap pembelajaran tentang
materi perubahan lingkungan dengan menerapkan model konstruktivisme. Adapun aktivitas yang kedua merupakan aktivitas empat orang siswa yang diamati rasa ingin
tahunya terhadap pembelajaran tentang perubahan lingkungan dengan menerapkan model konstruktivisme, meliputi kegiatan siswa dalam bertanya kepada guru
Siti Sonariah , 2013 Penerapan Model Konstruktivisme Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Perubahan Lingkungan Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas Iv Sdn Bukanagara Lembang Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
ataupun pada siswa lain dan mencatat hal-hal yang dianggap penting yang relevan dengan materi.
2. Hasil belajar
Hasil belajar yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah kemampuan- kemampuan yang dimiliki siswa setelah proses pembelajaran IPA materi perubahan
lingkungan dengan menerapkan model konstruktivisme yang tergambar dalam indikator capaian kompetensi sebagai penjabaran dari kompetensi dasar. Hasil
belajar siswa dapat diukur dengan tes dan non tes. Tes dibuat oleh guru dalam bentuk uraian dan isian singkat. Adapun untuk non tes digunakan beberapa
instrumen untuk mengumpulkan data mengenai aktivitas siswa, peneliti menggunakan lembar observasi.
F. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kerangka berpikir diatas maka hipotesis tindakan penelitian ini adalah sebagai berikut:
“Jika dalam pembelajaran IPA kelas IV SDN Bukanagara pada materi Perubahan Lingkungan diterapkan model konstruktivisme, maka diharapkan hasil
belajar siswa akan meningkat”.
Siti Sonariah , 2013 Penerapan Model Konstruktivisme Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Perubahan Lingkungan Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas Iv Sdn Bukanagara Lembang Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
