1. Home
  2. Lainnya

IdentifikasiMasalah PembatasanMasalah RumusanMasalah TujuanPenelitian

Ari Kurniawan, 2013 Penerapan Pembelajaran Dengan Pendekatan Model Contextual Teaching And Learning CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetinsi Dasar Mengemas Ikan Di SMKN 2 Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu tetapijugaaspekafektifdanjugapsikomotor. Belajarmelalui CTL diharapkansiswadapatmenemukansendirimateri yang dipelajarinya. Kompetensidasarmengemasikanmerupakankompetensidasar yang adapadajurusanperikanan.Dimanakompetensidasarinimerupakansalahsatukegi atanbudidayaikan yang harusdilakukanolehpembudidayaikan.Siswajurusanperikananjugatentunyahar usbisamelakukankegiatanmengemasikan.Namunpadakenyataanyabanyaklulus an SMK perikanantidakbisamelakukanpengemasansecarabaik.Denganpembelajaran CTL makasiswadapatmengembangkankemampuannyasecaranyata, sehinggaketerampilannyadapatterlatihuntukmemenuhikompetensisiswa.Deng andemikiansiswadiharapakanmampumelakukanpengemasanikan. Pemikiran yang diuraikandalamlatarbelakangmasalahdiatas, mendorongpenulisuntukmenelititentang “PenerapanPembelajarandenganPendekatanModel Contextual Teaching and Learning CTL UntukMeningkatkanHasil Belajar SiswaPadaKompetensiDasarMengemasIkan Di SMK Negeri2 Subang ”

1.2 IdentifikasiMasalah

Identifikasimasalahdiperlukanuntukmengetahuisejauhmanamasalah yang akanditeliti agar lebihterarah. Identifikasimasalahdalampenelitianiniadalah: 1. Pembelajaransecarakonvensional yang diterimasiswahanyalahpenonjolantingkathafalandarisekianmacamtopik, Ari Kurniawan, 2013 Penerapan Pembelajaran Dengan Pendekatan Model Contextual Teaching And Learning CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetinsi Dasar Mengemas Ikan Di SMKN 2 Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 2. MasihbanyaklulusanSMKperikanan yang tidakbisamelakukanpengemasanikandenganbaik.

1.3 PembatasanMasalah

Agar penelitianiniterlaksanasesuaidengantujuan yang diharapkan, makapenelitimembatasipermasalahanpadapenerapanpembelajaran CTL padakompetensidasarmengemasikan di SMK N 2 Subang untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

1.4 RumusanMasalah

Berdasarkanidentifikasimasalahdiatas, dapatdirumuskandalambentukrumusanmasalah, yang merupakanbagianpokokdalammelakukanpenelitian.Rumusanmasalahdalampe nelitianiniadalahapakah penerapanmodel pembelajaran CTL dapatmeningkatkanhasil belajarsiswapadakompetensidasarmengemasikan di kelas XI APTN SMK Negeri 2 Subang? ”

1.5 TujuanPenelitian

Tujuanpenelitianmerupakanpedomanbagipenelitidalammelakukanpeneli tian.Makatujuandaripenelitianiniadalah 1. Untukmengetahuiadatidaknyapeningkatanhasilbelajarsiswadaripenerapan model CTL padakompetensidasarmengemasikan. Ari Kurniawan, 2013 Penerapan Pembelajaran Dengan Pendekatan Model Contextual Teaching And Learning CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetinsi Dasar Mengemas Ikan Di SMKN 2 Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 2. Untukmengetahuinilaiketerlaksanaan proses pembelajaran CTL yang dilihatdaritujuhkomponenutamayaitu: konstruktivismeconstructivism, menemukaninquiri, bertanyaquestioning, masyarakatbelajarlerning community, pemodelanmodeling, refleksireflektion, danpenilaiansebenarnya authentic assesment.

1.6 ManfaatPenelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN LITERASI SAINS.

0 1 46