Pedoman Observasi Aktivitas Siswa

Ani Oktaviani, 2015 KEEFEKTIFAN STRATEGI INKUIRI YURISPRUDENSIAL DENGAN MEDIA TAYANGAN BERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 91-100 Sangat Baik A 81-89 Baik B 71-79 Cukup C 70 Kurang Baik D Kunandar, 2013, hlm. 305

b. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa

Lembar observasi aktivitas peserta didik merupakan alat pengamatan yang digunakan untuk melihat aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran menulis teks eksplanasi berlangsung menggunakan strategi inkuiri yurisprudensial dengan media tayangan berita. Pengisian lembar observasi aktivitas ini berdasarkan kondisi yang nyata dan faktual terjadi pada saat proses belajar mengajar. Gambar 3.3 Format Pedoman Observasi Aktivitas Siswa Pedoman Observasi Aktivitas Siswa Kelas : Nama Siswa : Petunjuk pengisian lembar observasi. Berilah tanda centang √ pada salah satu kolom, 4 sangat baik, 3 baik, 2 cukup, dan 1 kurang untuk setiap pernyataan yang sesuai dengan pendapat anda. No. Aktivitas yang Diamati Penilaian 4 3 2 1 1. Antusias dalam menyimak tayangan berita a. menyimak tayangan berita dengan saksama dan penuh konsentrasi Ani Oktaviani, 2015 KEEFEKTIFAN STRATEGI INKUIRI YURISPRUDENSIAL DENGAN MEDIA TAYANGAN BERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. mengkaji fakta-fakta yang berhubungan dengan peristiwa alam dan peristiwa sosial yang telah ditayangkan c. mencatat hal-hal penting yang berhubungan dengan tayangan berita 2. Keaktifan siswa pada saat pembelajaran a. menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan tayangan berita dan teks eksplanasi b. aktif dan antusias dalam mengajukan pertanyaan dan memberikan jawaban yang diajukan oleh temannya c. aktif dan agresif dalam mengumpulkan fakta dan data berkaitan dengan isumasalah 3. Berdiskusi dengan teman kelompok untuk mengidentifikasi isumasalah dan mengumpulkan fakta a. saling berbagi pengetahuan dan bertukar pikiran dengan anggota kelompoknya atas isu yang diberikan b. saling menyintesiskan memadukan berbagai pengetahuan fakta-fakta yang ada ke dalam sebuah isu c. bekerja sama dalam menggali fakta dan data serta mengaitkannya dengan nilai-nilai yang berlaku kebijakan publik Ani Oktaviani, 2015 KEEFEKTIFAN STRATEGI INKUIRI YURISPRUDENSIAL DENGAN MEDIA TAYANGAN BERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4. Mengomunikasikan hasil pengidentifikasian isumasalah fakta, data, nilai yang berlakukebijakan publik a. mengemukakan pendapat terhadap permasalahan dan mengemukakan alasan terhadap posisi pendapatnya b. menjelaskan permasalahan yang dibahas dengan menganalogikan permasalahan tersebut dengan permasalahan sejenis c. menguji validitas faktual terhadap masalah yang dibahas dengan menunjukan bukti otentik artikel, surat kabar, tayangan berita lain, hasil wawancara d. konsisten dalam cara berpendirian 5. Menulis teks ekslpanasi secara individu a. mandiri dalam mengerjakan tugas menulis teks eksplanasi b. ketekunan dan ketuntasan dalam menyelesaikan tugas menulis teks eksplanasi c. menggunakan hasil pengidentifikasian isumasalah yang dihasilkan dari berdiskusi secara kelompok. Bandung, Mei 2015 Observer, Ani Oktaviani, 2015 KEEFEKTIFAN STRATEGI INKUIRI YURISPRUDENSIAL DENGAN MEDIA TAYANGAN BERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

c. Angket