Ani Oktaviani, 2015 KEEFEKTIFAN STRATEGI INKUIRI YURISPRUDENSIAL DENGAN MEDIA TAYANGAN BERITA DALAM
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
media tayangan berita membuat kamu terbuka dan berpikir secara kritis dan sistematis
dalam menuangkan gagasan melalui teks eksplanasi?
Jelaskan alasanmu 5
Apakah kamu jadi lebih menyukai pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia? Sebutkan alasannya
2. Instrumen Proses
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Instrumen proses terdiri atas Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan pedoman observasi proses. Instrumen proses ini digunakan ketika proses
perlakuan strategi inkuiri yurisprudensial dengan media tayangan berita sedang berlangsung dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran RPP merupakan panduan yang dilakukan guru untuk melakukan pembelajaran menulis teks eksplanasi. RPP
dalam penelitian ini terdiri atas dua jenis, yakni RPP untuk kelas eksperimen dan RPP untuk kelas kontrol. Di dalam RPP untuk kelas eksperimen, terdapat KI dari
KI 1 – KI 4 dan KD KD 3.1 dan 4.2 yang menjadi acuan pembuatan RPP.
Alokasi waktu pembelajaran yakni selama 40 menit sesuai dengan alokasi waktu yang ditetapkan untuk jenjang SMP. Materi yang diberikan adalah materi yang
berkenaan dengan teks eksplanasi, dari pengertian sampai dengan cara penulisannya. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah scientific dan
inquiry dengan menggunakan strategi inkuiri yurisprudensial. Di dalam proses pembelajarannya, terdapat langkah-langkah yang menuntun peserta didik untuk
membuat teks eksplanasi disesuaikan dengan langkah-langkah strategi inkuiri yurisprudensial dengan media tayangan berita. Langkah-langkah pembelajaran
dengan menggunakan strategi inkuiri yurisprudensial tersebut terdiri atas orientasi kasusmasalah,
identifikasi kasusmasalah,
penetapan posisipendapat,
Ani Oktaviani, 2015 KEEFEKTIFAN STRATEGI INKUIRI YURISPRUDENSIAL DENGAN MEDIA TAYANGAN BERITA DALAM
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
penyelidikan cara berpendirianpola berpendapat, pengklasifikasian cara berpendapat, dan pengujian dugaan terhadap pendapatnya. Selain itu, tayangan
berita digunakan sebagai media pembelajaran untuk menstimulus peserta didik sebelum menerima pembelajaran dan menulis teks eksplanasi lihat lampiran hal.
179. Sementara itu, RPP juga digunakan di kelas kontrol. Secara garis besar RPP
yang digunakan di kelas kontrol hampir sama dengan kelas eksperimen, yang membedakannya adalah metode dan media pembelajarannya. Di kelas kontrol
metode yang digunakan adalah metode ceramah tanpa menggunakan media pembelajaran apapun lihat lampiran hal. 196.
b. Pedoman Observasi Proses
