18
Eva Yuliana Sangkaen, 2015 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA D INI MELALUI PERMAINAN TRAD ISIONAL
LEMPAR KARET D I TK AL-IKHLAS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Penelitian ini bermaksud untuk memperbaiki dan meningkatkan proses pembelajaran yang telah di laksanakan di sekolah oleh guru dan juga
mengatasi permasalahan pembelajaran berhitung pada anak yang terjadi di lapangan anak usia dini, dengan menggunakan permainan tradisional
melempar karet dan untuk mencapainya peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas PTK.
Metode yang di gunakan dalam penelitian ini oleh peneliti adalah penelitian tindakan kelas dilaksanakan di dalam kelas ketika pembelajaran
sedang berlangsung. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah, penelitian
tindakan kelas perfokus pada kelas atau proses pembelajaran yang terjadi di dalam kelas Suharmi dalam Wiwih, 2011 : 34.
B. Lokasi Dan Subjek Penelitian
TK Al-Ikhlas Jl. Negla Gg Al-Ikhlas no 10 bandung. Subjek dalam peneletian ini adalah anak TK kelas A dengan jumlah subjek 18 anak dan 1
orang guru, alasan ketika memilih tempat penelitian tersebut karena kurangnya anak dalam mengenal konsep angka, kurang mengerti dalam
menghubungkan jumlah angka dengan benda, kurangnya anak dalam menngurutkan atau menyusun angka, terbatasnya media yang mendukung
pembelajaran anak, kurang bervariasinya metode yang digunakan dan kurang menariknya media yang digunakan dalam pembelajaran.
C. Desain Penelitian
Dalam penelitian kelas Kemmis 1983 dalam Yatim Riyanto 1996 : 40, menyatakan bahwa penelitian tindakan merupakan upaya menguji
Eva Yuliana Sangkaen, 2015 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA D INI MELALUI PERMAINAN TRAD ISIONAL
LEMPAR KARET D I TK AL-IKHLAS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
cobakan ide-ide kedalam praktek untuk memeperbaiki atau merubah sesuatu agar memperoleh dampak nyata dari situasi. Penelitian tindakan merupakan
intervensi skala kecil terhadap tindakan di dunia nyata dan pemeriksaan cermat terhadap pengaruh intervensi tersebut, Cohen dan Mantion 1980
dalam yatim riyanto 1996 : 40. Dalam penelitian tindakan kelas terdapat beberapa model atau desain
yang dapat di gunakan penelti dalam acuan untuk siklus tindakan pada saat melakukan penelitian di lapangan siklus itu di lakukan secara kontinyu
sampai peneliti mendapatkan solusi yang dapat merubah proses pembelajaran ke arah yang lebih baik dan optimal sehingga masalah yang terjadi lapangan
dapat di di perbaiki secara optimal. Desain yang di gunnakan dalam penelitian ini adalah desain model siklus. Konsep pokok penelitiannya terdiri
dari empat komponen yaitu : 1.
PerencanaanPlanning 2.
Tindakanacting 3.
Pengamatanobserving 4.
Refleksireflecting Siklus ini di lakukan berkepanjangan hingga peneliti menemukan
solusinya yang dapat mengubah proses pembelajaran lebih baik.Agar lebih jelas siklus penelitian yang akan di lakukan berikut adalah model siklus
yang di gunakan pada saat pelaksaan penelitian :
