Gambar 4.17. Foto Siswa Menjawab Pertanyaan Guru
Gambar 4.17. menunjukkan tingkat keaktifan siswa yang lebih tinggi da- lam menanggapi pertanyaan guru saat pembelajaran siklus II pertemuan 2.
4.2.2. Implikasi Hasil Penelitian
Dalam penelitian mengenai peningkatan keterampilan menulis karangan sederhana melalui picture and picture dengan media gambar seri pada siswa kelas
III SDN Petompon 01 Semarang yang telah dilaksanakan, terjadi peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa dan keterampilan siswa dalam menulis kara-
ngan sederhana. Hal ini membuktikan bahwa penggunan model pembelajaran oleh guru sudah tepat karena sesuai dengan karakteristik materi yang akan diajarkan.
Model picture and picture dengan media gambar seri, efektif didalam mengajar- kan siswa menulis karangan sederhana. Penggunaan model ini dilakukan dalam
tahapan-tahapan pembelajaran yang membantu siswa untuk membangun pengeta- huannya dan berpartisipasi lebih aktif dalam kegiatan diskusi kelompok maupun
kegiatan klasikal. Selain itu, penggunaan media gambar seri akan memudahkan siswa dalam membentuk ide dan gagasan. Gambar seri yang disediakan juga
mampu menarik perhatian dan memotivasi siswa sehingga siswa tertarik untuk
lebih jauh mempelajari materi. Pemilihan tema juga memegang peranan penting dalam keberhasilan pembelajaran. Pada siswa kelas III yang merupakan kelas ren-
dah, tema yang digunakan harus dekat dengan lingkungan keseharian siswa se- hingga siswa mampu memahami materi yang diajarkan guru.
Setelah dilakukan tindakan, observasi dan evaluasi, dapat terlihat adanya peningkatan baik keterampilan guru, aktivitas siswa, maupun keterampilan siswa
dalam menulis karangan sederhana pada siklus I dan siklus II. Keterampilan guru pada siklus I memperoleh skor 26,5 dengan kategori baik, pada siklus II, skor
keterampilan guru meningkat menjadi 37 dengan kategori baik sekali. Untuk akti- vitas siswa, pada siklus I, memperoleh skor rata-rata 19,14 dengan kategori cu-
kup, dan meningkat pada siklus II dengan skor rata-rata 23,38 dengan kategori baik. Sedangkan nilai keterampilan siswa dalam menulis karangan sederhana, pa -
da siklus I, nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 67,39 dengan ketuntasan klasikal sebesar 72. Pada siklus II, baik nilai rata-rata siswa maupun ketuntasan
klasikal siswa mengalami peningkatan. Nilai rata-rata siswa siklus II adalah 75,73 dengan ketuntasan klasikal sebesar 96.
Dapat disimpulkan bahwa picture and picture dengan media gambar seri dalam pembelajaran menulis karangan sederhana, dapat meningkatkan keteram-
pilan guru, aktivitas siswa dan keterampilan menulis karangan sederhana siswa kelas III SDN Petompon 01 Semarang.
158
BAB V PENUTUP
5.1. Simpulan
