Adapun kerangka berfikir yang dikembangkan dalam penelitian ini yaitu:
Gambar 2.1. Kerangka Berfikir
Pembelajaran IPS Model Inquiry
Merumuskan permasalahan
Merumuskan hipotesis
Mengumpulkan data
Menguji hipotesis
Membuat kesimpulan Hasil Belajar
Siswa 1. Kemampuan siswa dalam menemukan
latar belakang masalah. 2. Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi
masalah. 3. Kemampuan siswa dalam merumuskan
masalah. 1. Kemampuan siswa dalam memilih sumber
untuk merumuskan hipotesis. 2. Kemampuan siswa dalam menuliskan
hipotesis. 3. Kemampuan siswa dalam mendeskripsikan
hipotesis .
1. Kemampuan siswa dalam menentukan
variabel dan indikator. 2. Kemampuan siswa dalam menggunakan
teknik pengumpulan data. 3. Kemampuan siswa dalam membuat
instrument .
1. Kemampuan siswa menggabungkan data- data yang didapat Tabulasi data.
2. Kemampuan siswa dalam menggunakan metode analisis data.
3. Kemampuan siswa dalam memberikan rekomendasi dari hasil pengujian.
1. Kemampuan siswa dalam menuliskan kesimpulan.
2. Kemampuan siswa dalam mendeskripsikan hasil kesimpulan didepan kelas.
3. Kemampuan siswa dalam memberikan saran sesuai dengan kesimpulan
Tahapan Indikator
F.Hipotesis
Berdasarkan kajian teoritik, maka hipotesis penelitian ini adalah: Ha Ada pengaruh yang signifikan antara aktivitas belajar siswa dalam
metode pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar IPS.
33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu Sugiyono, 2007: 3.
Adapun yang termasuk dalam penelitian ini adalah:
A. Penentuan Obyek Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan di SMP Negeri 7 Salatiga. Subyek penelitian populasi ini adalah siswa kelas VII dan kelas VIII yang
mengikuti pembelajaran IPS dengan menggunakan metode pembelajaran inquiry di SMP Negeri 7 Salatiga.
2. Populasi Penelitian
Populasi menurut Sugiyono 2005: 55, adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubyek yang mempunyai kualitas dan
karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Dalam penelitian ini yang dijadikan
populasi adalah siswa SMP Negeri 7 Salatiga kelas VII dan kelas VIII yang mengikuti pembelajaran IPS dengan menggunakan metode
pembelajaran inquiry untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut.
