b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan siklus kedua pertemuan
pertama dan kedua. c.
Memperbaiki kelemahan dengan merencanakan tindak lanjut siklus berikutnya.
3.2.3 Siklus Ketiga
3.2.3.1 Perencanaan
a. Menyusun rencana pembelajaran dengan materi cara pencegahan longsor
menggunakan tersering. b.
Menyiapkan alat dan bahan dengan memanfaatkan lingkungan, berupa: air, 2 buah gelas plastik, tanah, 2 buah bak persegi panjang dari papan yang dibuat
miring, ember, nampan, gambar, video. c.
Menyiapkan sumber belajar berupa buku BSE IPA kelas IV, paket IPA kelas IV.
d. Menyiapkan lembar kerja siswa LKS.
e. Menyiapkan lembar instrumen observasi dan catatan lapangan.
f. Menyiapkan lembar evaluasi siswa.
3.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan
1 Mengajak siswa keluar ruangan kelas untuk melihat langsung bukit yang
dibuat berundak-undak. 2
Mengajak siswa kembali masuk ruangan kemudian menunjukkan gambar dan video tentang penggunaan terasering untuk mencegah longsor kepada siswa
menggunakan LCD. 3
Mendorong siswa mengajukan pertanyaan permasalahan yang berkaitan dengan lingkungan dan materi. Contohnya: menyuruh siswa berfikir mengapa
para petani membuat sawahnya berbentuk seperti tangga, apakah ada pengaruhnya terhadap terjadinya peristiwa longsor?.
4 Membimbing siswa merumuskan hipotesis. Contohnya: Semakin banyak
undakan yang dibuat, semakin kecil peluang terjadinya longsor. 5
Membimbing siswa menentukan variabel. Variabel bebas
: Jumlah undakan tanpa undakan, 2 undakan, 3 undakan.
Variabel terikat : Erosi yang terjadi. Variabel kontrol : Jenis tanah, ukuran gelas, debit air yang
disiramkan, ukuran bak, kemiringan bak, ukuran nampan.
6 Mengelompokkan siswa menjadi 7 kelompok.
7 Menjelaskan pada siswa tentang langkah-langkah percobaan dengan
memanfaatkan lingkungan sebagai media belajar. 8
Memberikan LKS dan membagi alat serta bahan percobaan dengan memanfaatkan benda-benda di lingkungan sekitar pada setiap kelompok.
9 Siswa melakukan percobaan.
10 Siswa menuliskan hasil percobaan.
11 Siswa mempresentasikan hasil percobaan.
12 Memberikan pertanyaan.
13 Membimbing siswa menyimpulkan hasil percobaan.
14 Pemberian evaluasi.
3.2.3.3 Observasi
Observasi pada siklus ketiga pertemuan kedua, dilakukan pengamatan pembelajaran yang meliputi:
1 Mengamati keterampilan guru dalam menerapkan metode eksperimen berbasis
lingkungan dalam pembelajaran IPA. 2
Mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen berbasis lingkungan dalam pembelajaran IPA.
3.2.3.4 Refleksi
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus ketiga.
2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan siklus ketiga.
3 Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya jika
diperlukan.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
