45 merupakan validdasi yang merumuskan sampai dimana isi tes atau alat ukur yang
akan dikur atau di teskan. Sedangkan validitas empiris adalah ketepatan mengukur yang didasarkan pada hasil analisis yang bersifat empiris.
3.7.1.1 Validitas Isi
Validitas isi adalah validitas yang menunjukkan apakah suatu alat ukurinstrumen mampu mengungkap isi suatu konsep atau variabel yang hendak
diukur Siregar, 2014: 46-47. Untuk instrumen yang berbentuk test, pengujian validitas isi dapat dilakukan dengan membandingkan antara isi instrumen dengan
materi pelajaran yang telah diajarkan Sugiyono, 2015: 182. Peneliti membandingkan instrumen hasil konsultasi terhadap guru dan kepala sekolah
dengan pernyataan hasil kuisioner atau angket yang diisi oleh siswa. Berikut adalah tabel hasil pengujian validitas isi:
Tabel 3.10 Expert Judgement No
Komponen Penelitian Expert Judgement
Rerata Skor
Dosen I
Dosen II
Guru SD
Total
1 Kejalasan rumusan
3 4
4 11
2 Kelengkapan cangkupan rumusan
indicator 4
4 3
11 3
Kesesuaian dengan buku yang digunakan
4 3
3 10
4 Kesesuaian dengan indikator yang
ingin dicapai 4
3 4
11 5
Kesesuaian dengan peserta didik 3
3 4
10 6
Keruntutan dan sistematika isi instrument
3 4
3 10
7 Kesesuaian isi instrumen dengan
buku yang digunakan 4
4 3
11 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46 8
Mencantukan referensi buka dalam instrument
3 3
3 9
9 Ketepatan ejaan
4 4
3 11
10 Ketepatan pilihan kata
3 4
4 11
11 Kebakuan struktur kalimat
3 3
3 9
12 Kebakuan bentuk huruf
4 3
4 11
Total Skor
125
Rata-rata 86,8
Total skor yang didapat dari Dosen 1, dosen 2 dan Guru SD sebesar 125. Kemudian untuk menghitung rata-rata skor tersebut dengan menggunakan rumus:
Kemudian mendapatkan hasil 86,8 dengan rentang nilai sebagai berikut:
Tabel 3.11 Rentang Nilai Kategori
Rentang Nilai
Layak tidak perlu perbaikan 100
Layak dengan perbaikan 41
– 99 Tidak Layak
1 – 40
Kesimpulan dari validitas isi yang dilakukan dengan expert judgement diperoleh rata-rata sebesar 86,8. Rata-rata tersebut berada pada rentang nilai 41-99 sehingga
instrumen tersebut masuk ke dalam kategori layak dengan perbaikan.
3.7.1.2 Validitas Empiris
Validitas empiris adalah ketepatan mengukur yang didasarkan pada hasil analisis yang bersifat empiris. Dengan kata lain, validitas empirik adalah validitas
47 yang bersumber dari pada atau diperoleh atas dasar pengamatan di lapangan
Sudijono, 2009. Setelah pengujian empiris dari ahli dan berdasarkan pengalaman di lapangan selesai, maka diteruskan dengan uji coba instrumen.
Instrumen tersebut dicobakan pada sampel dari mana populasi diambil. Pada penelitian ini yang digunakan untuk validasi kuesioner persepsi
siswa dan sikap siswa terhadap mata pelajaran PKn. Penentuan validitas kuesioner persepsi siswa dan Sikap siswa terhadap mata pelajaran PKn dilakukan melalui
expert judgement dengan mengkonsultasikan instrumen pada dosen pembimbing.
Kuesioner disebarkan pada siswa kelas III di lima Sekolah Dasar. Ke-lima Sekolah dasar itu adalah SD N Peleman 2, SD Bobkri Gondolayu, SD Ngering,
SD N Granting dan SDN deresan. Target penelitian ini adalah masing-masing indikator minimal satu item yang valid dan reliabel. Untuk mempermudah
validitas empiris peneliti menggunakan program SPSS Versi 20 dengan uji Pearson Correlatin
, dengan kriteria suatu instrumen dikatakan valid jika r tabel r hitung dan instrumen dikatakan tidak valid jika r tabel dari r hitung.
Berdasarkan susunan sebaran item uji coba kuesioner presepsi dan sikap pada mata pelajaran PKn dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning, maka didapatkan sebagai berikut:
Tabel 3.12 Hasil Uji Coba Validitas Presepsi siswa pada Mata Pelajaran Pkn
No Pernyataan
r hitung r tabel
Keputusan
1 Item 1
1 .207
Tidak valid 2
Item 2 .241’
.207 Valid
3 Item 3
.113 .207
Tidak valid
48
4 Item 4
.276” .207
Valid 5
Item 5 .003
.207 Tidak valid
6 Item 6
.085 .207
Tidak valid 7
Item 7 .230’
.207 Valid
8 Item 8
.039 .207
Tidak valid 9
Item 9 .-123
.207 Tidak valid
10 Item 10
.106 .207
Tidak valid 11
Item 11 .091
.207 Tidak valid
12 Item 12
.434” .207
Valid 13
Item 13 .145
.207 Tidak valid
14 Item 14
.223’ .207
Valid 15
Item 15 .243’
.207 Valid
16 Item 16
.220’ .207
Valid 17
Item 17 .176
.207 Tidak valid
18 Item 18
.282” .207
Valid 19
Item 19 .123
.207 Tidak valid
20 Item 20
.114 .207
Tidak valid 21
Item 21 .292”
.207 Valid
22 Item 22
.047 .207
Tidak valid 23
Item 23 .063
.207 Tidak valid
24 Item 24
.205 .207
Tidak valid 25
Item 25 .241’
.207 Valid
26 Item 26
.119 .207
Tidak valid 27
Item 27 .119
.207 Tidak valid
28 Item 28
357” .207
Valid 29
Item 29 .416”
.207 Valid
30 Item 30
.229’ .207
Valid 31
Item 31 .046
.207 Tidak valid
49
32 Item 32
.204 .207
Tidak valid 33
Item 33 .-103
.207 Tidak valid
34 Item 34
.197 .207
Tidak valid 35
Item 35 .231’
.207 Valid
36 Item 36
.075 .207
Tidak valid 37
Item 37 .191
.207 Tidak valid
38 Item 38
.123 .207
Tidak valid
Dari tabel diatas diperoleh 14 item yang valid. Dari 14 item tersebut masing-masing sudah memenuhi keenam indikator. Berikut adalah tabel indikator
dan perenyataan yang mewakili indikator.
Tabel 3.13 Item Kuesioner Persepsi dan Sikap yang Valid No
Indikator Indikator Ahli
No Item
yang Valid
Jumlah
1 Presepsi tentang
materi, media,
dan sarana
pelajaran dalam
pembelajaran PKn
Menyerap 2,7,12
4 Mengerti
4
2 Presepsi tentang
langkah-langkah pelajaran
dalam pembelajaran
PKn Menyerap
14,16,18,21 5
Mengerti 15
3 Presepsi tentang
interaksidalampe mbelajaranPKn
Menyerap 25,29,35
5
Mengerti 28, 30
50
Tabel 3.14 Hasil Uji Validasi Sikap Siswa Pada Mata Pelajaran PKn
No Pernyataan
r hitung r tabel
Keputusan
1 Item 1
1 .207
Tidak valid 2
Item 2 .312”
.207 Valid
3 Item 3
329” .207
Valid 4
Item 4 382”
.207 Valid
5 Item 5
460” .207
Valid 6
Item 6 397”
.207 Valid
7 Item 7
.209’ .207
Valid 8
Item 8 .024
.207 Tidak valid
9 Item 9
.085 .207
Tidak valid 10
Item 10 .013
.207 Tidak valid
11 Item 11
.089 .207
Tidak valid 12
Item 12 .083
.207 Tidak valid
13 Item 13
.331” .207
Valid 14
Item 14 .183
.207 Tidak valid
15 Item 15
.243’ .207
Valid 16
Item 16 .168
.207 Tidak valid
17 Item 17
.233’ .207
Valid 18
Item 18 .530”
.207 Valid
19 Item 19
.143 .207
Tidak valid 20
Item 20 .173
.207 Tidak valid
21 Item 21
.200 .207
Tidak valid 22
Item 22 .128
.207 Tidak valid
23 Item 23
.286” .207
Valid 24
Item 24 .146
.207 Tidak valid
25 Item 25
.-050 .207
Tidak valid 26
Item 26 .088
.207 Tidak valid
51
27 Item 27
.320” .207
Tidak valid 28
Item 28 .153
.207 Valid
29 Item 29
.212’ .207
Valid 30
Item 30 .-045
.207 Tidak valid
31 Item 31
.074 .207
Tidak valid 32
Item 32 .134
.207 Tidak valid
33 Item 33
.281” .207
Valid 34
Item 34 .019
.207 Tidak valid
Dari tabel diatas diperoleh hasil penyataan yang valid 14 dari 34 item. Setiap masing-masing item yang valid sudah memenuhi keenam indikator yang
ada. Berikut adalah tabel indikator dan pernyataan yang mewakili indikator.
Tabel 3.15 Item Kuesioner Sikap yang Valid
No Indikator Indikator
Ahli No Item yang Valid
Jumlah 1
Sikap siswa
sebelum mengikuti
pelajaran Kognitif
2,5,6,7 7
Afektif 3,4
Konatif 13
2 Sikap siswa saat
mengikuti pelajaran
Kognitif 15,17
4 Afektif
23 Konatif
18 3
Sikap siswa
setelah mengikuti pelajaran
Kognitif 27
3 Afektif
33 Konatif
29
3.7.2 Reliabilitas
